广元市利州区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

广元市利州区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）广元是女皇武则天的故里，这片土地上yùnyù（）了深厚的历史文化。（2）嘉陵江穿城而过，江水在朝阳下shǎnshuò（）着金光。（3）我们要有追求真理的勇气，不轻信，不盲从，敢于jiēfā（）事物的本质。（4）面对困难，他从不tuìsuō（），这种精神值得我们学习。2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.追悼（dào）鸿鹄（hú）B.宪兵（xiàn）彻底（cè）C.剥削（xuē）铭记（mín）D.送葬（zhàng）炊事员（cuī）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.登上剑门关，看着险峻的群山，一股“一夫当关，万夫莫开”的英雄气概油然而生。B.这场辩论会上，双方队员针锋相对，说得有理有据，让人赞叹不已。C.他做事总是千钧一发，效率很高。D.我们要学会从司空见惯的事物中发现问题。（3）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.这个单元，我们学习了《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》等课文。B.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”C.“哼！你不认识？”那个冷笑了一声：“我可认识他。”D.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（4）对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）A.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（外貌描写）B.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（语言、动作描写）C.我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（心理、神态描写）D.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（环境描写）3.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）________________，________________；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》（2）人总是要死的，但________________。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，________________，________________。”（3）《十六年前的回忆》是一篇________________，作者是________________。文章采用________________的叙述顺序，回忆了父亲李大钊被害的全过程，展现了革命先烈________________的伟大精神和________________的高贵品质。（4）《为人民服务》是毛泽东同志在________________追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是________________。4.按要求写句子。（6分）（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）________________________________________________________________（2）老班长看着我们，说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）仿照例句，运用“对比”的方法写一句话。例：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。仿写：________________________________________________________________5.综合性学习。（6分）广元市利州区某小学六年级计划开展以“追寻红色记忆，传承革命精神”为主题的实践活动。请结合你对本单元课文的理解和广元的红色历史（如红军在广元的战斗足迹），完成以下任务。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。________________________________________________________________（2）请为本次活动推荐一种具体的活动形式，并简要说明理由。活动形式：________________________________________________________________理由：________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）《金色的鱼钩》片段有一天，我小心地问：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。”我打断了他的话。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊！”“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”1.“回味”在文中的意思是________________，它形象地写出了老班长________________。（2分）2.“我”发现老班长秘密时的动作是________________，神态是________________。当被“我”发现后，老班长的反应是________________，这表现了他________________。（4分）3.老班长为什么坚持不肯吃鱼？请用自己的话概括。（3分）________________________________________________________________4.文中画“_____”的句子运用了什么描写方法？从老班长的话中，你体会到他怎样的内心世界？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.联系全文，为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？（2分）________________________________________________________________（二）课外阅读。（15分）蜀道上的红军标语在广元境内险峻的蜀道两旁，在古柏苍翠的翠云廊边，在一些古老的石桥和民居墙壁上，至今仍保留着许多红军当年留下的标语。它们虽历经风雨，字迹斑驳，却像无声的丰碑，诉说着那段峥嵘岁月。“赤化全川！”“参加红军，北上抗日！”“只有苏维埃才能救中国！”……这些用石灰、红土书写的标语，语言简朴，却充满了震撼人心的力量。当年，红四方面军为策应中央红军北上，转战川北，在广元境内战斗、生活了许久。宣传员们提着石灰桶，冒着枪林弹雨，在行军途中、战斗间隙，把革命的理想和主张，深深地镌刻在沿途的岩石和墙壁上。这些标语，是宣传的武器，更是信念的灯塔。它们让迷茫的百姓看到了方向，理解了红军是一支什么样的队伍，是为谁打仗。许多广元儿女，正是念着这些标语，毅然加入了红军队伍，踏上了革命征程。如今，硝烟早已散尽，但这些红色的印记依然清晰。它们不仅是珍贵的历史文物，更是生动的革命教材。每当人们走过，看到这些标语，仿佛就能听到那段历史的回响，感受到先烈们坚定的信仰和如火的热忱。它们提醒着我们，今天的幸福生活从哪里来，又该如何去珍惜和创造未来。1.请给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（2分）峥嵘岁月：________________________________________________________________3.短文主要写了红军标语的________、________和________。（3分）4.为什么说红军标语是“宣传的武器，更是信念的灯塔”？（3分）________________________________________________________________5.文中提到“它们让迷茫的百姓看到了方向”，请结合历史知识或生活实际，谈谈革命宣传标语在当时起到了怎样的作用。（3分）________________________________________________________________6.作为广元利州的小学生，当你看到这些红军标语时，会有怎样的感受和想法？（2分）________________________________________________________________三、习作（30分）题目：我心中的那一份责任要求：1.认真审题。“责任”可以是对自己的，如认真学习；可以是对家庭的，如分担家务；可以是对集体的，如班级事务；也可以是对社会的，如爱护环境、传承文化……选择你感受最深的一个方面来写。2.回忆一下，这份责任是如何建立或被你认识到的？你是如何承担这份责任的？在承担责任的过程中，你有过怎样的体验、感受或收获？请通过具体的事例来讲述你的故事。3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）孕育（2）闪烁（3）揭发（4）退缩2.（1）A（2）C（3）B（4）C（应为心理、动作描写）3.（1）有所期诺纤毫必偿（2）死的意义有不同或重于泰山或轻于鸿毛（3）回忆录李星华倒叙忠于革命事业坚贞不屈（或视死如归等）（4）张思德完全、彻底地为人民服务4.（1）张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？（2）老班长看着我们，说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。（3）示例：与革命先烈所处的艰难环境相比，我们今天的学习条件真是优越太多了。5.（1）示例1：探访红色足迹，争做时代新人。示例2：聆听历史回响，传承革命薪火。（2）示例：活动形式：走访旺苍红军城或木门会议遗址。理由：实地参观革命遗址，能让我们更直观地感受历史的厚重和革命先烈的奋斗精神，比单纯阅读文字更有教育意义。二、阅读理解（一）课内阅读1.在回忆中细细体会（食物吃过后的余味）为了掩饰自己没吃鱼的真相而故意做出的动作神态。2.悄悄地跟着呆住了（或“不由得呆住”）支吾、搂住“我”轻声说话舍己为人、时刻牢记指导员嘱托的高度责任感以及维护队伍稳定的用心。3.因为食物非常短缺，老班长要把有限的粮食（鱼汤）留给三个小战士吃，以保证他们有体力走出草地，完成党交给的任务。4.语言描写和神态描写。体会到老班长内心高度的责任感、坚定的革命信念和对战友深沉的爱。他深知自己肩负的重任，宁愿自己吃苦挨饿，甚至牺牲生命，也要把战士们安全带出草地。5.因为这枚鱼钩承载着老班长忠于革命、舍己为人的伟大精神，这种精神永放光芒，所以鱼钩虽锈，其精神品质却如同金子般珍贵、灿烂。（二）课外阅读1.示例：永不褪色的印记（或：蜀道丰碑，标语传情）2.指不平凡、不寻常的岁月。在文中指红军艰苦战斗的革命年代。3.留存地点（或现状）、书写背景（或历史）、重要意义（或现实价值）。4.因为标语简洁有力地宣传了红军的革命主张和目标，起到了动员群众、打击敌