2025-2026学年八年级语文下册期中复习专练《诗歌鉴赏》

2025-2026学年第二学期八年级语文期中复习专练06诗歌鉴赏

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阅读两首古诗，完成相关小题。

西溪①见牡丹咏西溪牡丹③

［宋］范仲淹［宋］吕夷简

阳和不择地，海角亦逢春。异香浓艳压群葩，何事栽培近海涯。

忆得上林色②，相看如故人。开向东风应有恨，凭谁移入王侯家。

【注释】①西溪：镇名，北宋时期隶属泰州。1021年，范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官。②上林

色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③1002年，吕夷简也曾在泰州西溪任盐官，闲暇之余，亲手种植一株牡

丹，花开百朵。他联想到自己才华满腹却不为人知，心有所感，写成此诗。

1.牡丹盛开在春季。这两首诗中，明确点明这一季节的诗句分别是“"和"

2.两首诗都是吟咏西溪牡丹，都运用了托物言志的手法，请结合内容，分析两首诗传达的不同情感。

班级计划做•期"柳宗元诗歌主题阅读”专刊，小语想将下面这首诗编辑到专刊中，邀你•同参与编辑。

夏昼偶作

［唐］柳宗元

南州①海著醉如酒，隐几熟眠,开北牖②。

日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。

【注】①南州：永州，诗人贬谪之地。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：捣茶用的石臼。

3.诗中的“我”是闲适的，山童的形象可概括为（用一个词语）。诗人写山童的原因是

4.编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插图，插图名称确定为《夏口山居图》，请你为插图选择主色调，

并阐述理由。

主色调为。理由：

临江仙-探梅

辛弃疾

老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。

剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。

5.请赏析上片“一枝先破玉溪春〃中"破"字的妙处。

6.词的下片是怎样表达词人“爱梅〃的思想感情的？

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】

狼山（其一）

［宋］崔敦礼①

日日怀归今得归，旧时风物未全非。

江边鸥鸟应相笑，底事尘埃满客衣。

【乙】

狼山（其五）

［宋］崔敦礼

五载龙蟠虎踞②间，峰头日月望狼山。

归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰。

【注】①崔敦礼：南宋通州静海（今江苏南通）人。②龙蟠虎踞：代指南京。本句指诗人曾在江宁（今南

京）为官五年。

7.两首诗都紧扣"①—〃字来写，却塑造出诗人不同的形象，【甲】诗中展现了一个久宦思归的倦客形象,

【乙】诗刻画了回到家乡后②的形象。

8.【甲】【乙】两首诗中哪一首和王勃的《送杜少府之任蜀州》感情基调更相似？请结合诗句内容分析。

选，理由：

阅读F面的诗歌,完成卜.面小题。

淮上①与友人别

郑谷

扬子江②头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚③，君向潇湘我向秦。

【注释】①淮卜.：指扬州.②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③风笛：风中

传来的笛声。离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为"离亭〃。

9.这首诗以（意象）象征漂泊无依，以（意象）暗示离别场景。

10.同是送别诗，这首诗的情感基调和王勃的《送杜少府之任蜀州》有何不同？请结合具体诗句加以分析

阐述。

阅读下面的古诗词，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

江亭夜月送别（其二）

王勃

乱烟笼碧砌①，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

【注释】①砌：台阶。

11.第一首通过"风烟"二字暗示友人赴任路途的,第二首则以"乱烟”二字映射情感，体现诗人送别

时的心绪。

12.下列诗句所运用的抒情方式和抒发的感情有何不同？根据提示，填写下表。

诗句抒情方式情感

“无为在歧路，儿女共沾巾”直接抒情①________

“寂寞离亭掩，江山此夜寒〃②________③________

秋晓行南谷经荒村①

柳宗元

杪秋②霜露重，晨起行幽台。

黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

寒花疏寂历，幽泉微断续。

机心③久已忘，何事惊糜鹿？

【注】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作，与《小石潭记》写于同一时期。②杪（mi3o）秋：晚秋。

③机心：机巧的心计。《庄子》有云：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。”

13.沈德潜《唐诗别裁》评柳宗元的诗具有“孤清〃的特点，请你试着以•颈•联为例进行分析。

14.小梅和小竹对尾联的解读产生了分歧，小梅认为这是隐逸田园的洒脱宣言，小竹认为这是仕途失意的

故作旷达。你更支持谁的看法呢？请结合诗歌内容和注释，说明理由。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

访秋

［唐］李商隐

酒薄收还醒，楼危望已穷c江皋当落日，帆席见.归风C

烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。

15.本诗颈联写景很有特色，"白”"红〃两色形成鲜明对比，"带〃"分"赋予烟霞流动感，写出秋日暮色中山川

的的特点。

16.结合全诗，简要分析尾联“殷勤报秋意，只是有丹枫〃中蕴含的作者情感。

诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析卜面两首诗，请你完成任务。

（甲）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清C

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

亿）

汉江临眺①

王维

楚塞三湘②，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁③。

【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一•般

泛称今洞庭湖南北、湘江一带。③山翁：i作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之i山涛的幼子，西晋将领,

镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。

17.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲诗中第一句写八月洞庭湖秋水涨满，和岸上几乎接平，用“八月”点明了水涨之时，一个"平"字，

展现一望无际的湖面，写出洞庭之博大。

B.乙诗中的首联一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。诗虽未点明汉江，但足以使人想

象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通"九派”的浩渺水势。

C.两首诗均为五言律诗，都老用了夸张的修辞手法，如孟诗的“波撼岳阳城"与王诗的"江流天地外〃，

但孟诗风格雄浑豪放，王诗则空灵悠远。

D.孟诗尾联以“羡鱼情”含蓄地表达了自己的求仕之心，而王诗尾联以“留醉与山翁”表明诗人要与山简

共谋一醉，流露出对褰阳风物的热爱之情和归隐之志。

18.请结合甲乙两诗的具体内容分析两诗的相同和不同之处。

阅读古代诗歌，完成下面小题

【甲】

愎别王十一南游

〔唐〕刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白费。

【乙】

别董大

〔唐〕高适

千里黄云白日暧，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

19.谈谈你对“飞鸟没何处，青山空向人"中"飞鸟"的理解。

20.【甲】【乙】都是送别诗，在情感表达上有何异同？

阅读古诗，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

唐孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无分揖，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

21.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城''这两句诗，运用了的修辞手法，描写了洞庭湖的特点，有极强

的艺术感染力。

22.尾联抒发了诗人怎样的情感?

阅读下面古诗，完成下面小题。

东方未明

《诗经•齐风》

东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公①召之。

东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。

折柳樊②圃，狂夫瞿瞿③。不能辰夜，不夙则莫④。

【注释】①公：公家，官府。②樊：即“藩"，做篱笆。③狂夫：指监工。瞿瞿：瞪眼的样子.④夙：早。

莫：同"暮”。

23.“颠倒衣裳”这一细节展现了劳动者被召唤时的心理。

24.《诗经》多采用重章叠句，请结合本诗赏析其表达效果。

25.本诗是一首劳役者的悲歌。请结合诗句说说劳动者苦在何处？

《溪居①》柳宗元

久为簪组②累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻,偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜③响溪石④。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注】①此诗作于柳宗元被贬官到有"南荒"之称的永州之时。②簪组：古代官吏的服饰。③榜（吟ng）：

船桨。这里用如动词，划船。④响溪石：触着溪石而发出响声。

26.请展开想象，用生动的文字描绘诗中颈联波浪线句子的画面。

27.有人认为柳宗元在《溪居》中流露的情感都可以用"不怨叫考〃【表面上看没有怨恨之情，而实际上句句

却透露出怨情】来评价，请结合诗歌内容进行分析。

古诗文中蕴含着丰富多的民风民俗活动，下面是古诗展区展示的一首诗歌，请你阅读并回答下面问题。

游山西村

〔南宋〕陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客是鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明义一村C

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时在叩门。

28.请你从下面关键词中任选一个，结合诗歌内容，简述山西村美在哪里。

风景美人情美风俗美

29.大家对这首诗中所抒发的情感提出了两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。

甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。

乙：这首诗表达了作者被罢归故里后的落寞之感。

30.请结合颔联内容谈谈其中蕴含的哲理。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

【乙】江亭夜月送别二首（其二）

王勃

乱烟笼碧物，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

31.甲乙两诗都是送别诗，甲诗“”一词点明了送别的地点；乙诗用“〃意象点明送别时间。

32.甲诗中的“风烟”和乙诗中的"乱烟"都是对烟雾的描写，其作用有何不同？

33.甲乙两诗的划线句分别表达了怎样的离别之情？请结合诗意谈谈你的看法。

阅读下面的诗歌,完成下面小题C

小清口①

文天祥

乍见惊胡妇，相嗟遇楚兵②。

北来鸿雁密，南去骆驼轻③。

芳草中原路，斜阳故国恃。

明朝五十里，错认武陵行。

【注释】①至元十六年(1279年)九月三日，被俘的文天祥由小清口去桃源县(今宿迁泗阳县)，经县城

宿于桃源西崔镇。小清口，1276年为元兵占领。②楚兵：指居于旧楚地小清口的元朝士兵。③“南去”句:

指无人骑着骆驼南下。

34.结合注释①，说说作者为何会在诗中提及“武陵”这个地名。

35.说说这首诗表达了作者哪些情感？

阅读下列诗歌，完成下面小题。

陈风•泽陂①

彼泽之陂,有萧与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕酒滂沱。

彼泽之陂,有萧与商咒有美一人，硕大且卷③。寤寐无为，中心悯悯④。

彼泽之陂,有一菌苫。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辍转伏枕。

【注】①泽：池塘。陂(bei)：堤岸。②商(jian)：莲蓬，荷花的果实。一说兰草。《鲁诗》作"莲"。③卷

(quan)：头发卷曲而美好的样子。④怕怕(yu2nyuan)：忧伤愁闷的样子。

36.分析《泽陂》这首诗中画线诗句在诗歌中的作用。

37.《经典常谈》《〈诗经〉第四》中说，“歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。”

请结合本诗，说说作者是如何"翻来覆去”将情感表达到家的？

38.班级组织“诗歌配乐朗诵会〃，请从卜.列选项中选择恰当风格的音乐，为《泽陂》这首诗配乐，并简要说

明理由。

A.如泣如诉的音乐B.恬淡悠然的音乐C.激荡昂扬的音乐

阅读下面这首诗，完成下面小题。

菜葭

《诗经》

菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯河从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

茶葭萎萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯泡从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。

菜葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浅。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

39.下列对这首诗的理解和分析，•有•误的一项是（）

A.“道阻且长〃“道阻且跻〃“道阻且右"中的“长”"跻〃"右"突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染

道路的遥远与艰辛。

B."白露为霜〃到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。

C.“溯涧从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主:人公对意中人不可阻遏的渴慕对锲而不舍的

追求，突出了他迎难而上的决心。

D.本诗采用重章置句的方法，一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。

40.“宛在水中央"“宛在水中垠""宛在水中让"描绘出"伊人〃怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？

夏昼偶作

唐•才卯宗元

南州潺者醉如酒①，隐几熟眠开北牖②，

日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼，

［注南①南州：指永州。海(ru)暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②随

几：凭倚着几案。北牖(y6u)：北窗。④茶臼(jiu)：指捣茶用的臼。

41.诗歌首句是如何表现夏昼的闷热的？请结合诗句分析。

42."日午独觉无余声,山筐隔竹敲茶臼〃运用了什么表现手法？有何表达效果？

阅读古诗，完成小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白破。

43.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()

A.两首诗都是五言律诗。

B.两首诗的风格不同，前者豪放豁达，后者悲伤愁苦。

C.刘长卿在《饯别王十一南游》中直抒胸臆，抒发了自己对友人的真挚情意。

D."风烟望五津〃中，一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深

情厚意。

44.【甲】【乙】两首诗歌都是送别诗:，请结合具体诗句说说两者在情感表达上有什么不同之处。

阅读下面的古诗词，完成下面小㈱。

硕鼠

《诗经》

硕鼠硕鼠，无①食我黍！三岁②贯③女④，莫我肯顾⑤。逝⑥将去女，适⑦彼乐土。乐土乐土，爰@得我

所。

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，英我6劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永弓？

【注释】①无：毋，不要。②三岁：多年,③贯：侍奉。④女：同“汝"，你。⑤莫我肯顾：“莫肯顾我”

的倒装。⑥逝：通“誓〃。⑦适：往。⑧爰：在那里。

45.《诗经》常用"比兴"手法，"比"就是比喻，文中“硕鼠”比喻什么？

46.这首诗在结构上采用什么形式，有何有作用？

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

清明①

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。

雷惊天地龙蛇鳌，雨足郊原苴木柔。

人乞祭余骄妾妇②，士甘焚死不公侯③。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

［注］①此诗作于诗人被贬宜州期间。②《孟子》中有一则寓言。说齐国有一人每天出外向扫墓者乞讨祭祀

后留下的酒饭。回家后却向妻妾夸耀是别人请自己吃饭。③士：指介子推，春秋时人。从晋文公出亡十九

年，功成拒绝做官，隐居锦山被烧死。

47.请分析“佳节清明桃李笑"一句中"笑”的表达效果。

48.诗歌颈联用典有什么作用，请作简要分析。

49.请分析诗歌尾联表达了作者怎样的情感。

50.欣赏图片，阅读诗歌，完成问题。

渔舟唱晚

水畔疏影恋斜阳，微波漾舟驮霞光。

弦月笑看运河景，渔舟唱晚非沧桑。

注：图片和诗均诞生于2018年10月12日，图片摄于淮安里运河大堤，2018年为改革开放40周年。

⑴赏析“微波漾舟驮霞光"中"驮"的妙处。

⑵诗歌《渔舟唱晚》主要运用了什么表现手法？表达了什么情感?

答案与解析

1.海角亦逢春开向东风应有恨2.范诗写牡月的生命力和适应性之强，“阳和不祥地，海角

亦逢春"，表达自己即便不被重用，身处荒僻，也要为官一任造福一方，有所作为的壮志。

吕诗写牡丹艳丽，暗示自己才华出众；写牡丹开在荒僻之地，暗示自己不被赏识重用；〃凭谁移入王侯家”，

以花为喻，希望自己得到伯乐赏识。

【导语】两首牡丹诗皆托物言志，然意趣迥异。范诗以“阳和""逢春"显豁达，视牡丹为故人，暗含随遇而安

之志；吕诗“异香压群葩〃却结“应芍恨〃，以花自况才士不遇，锋芒毕露。一从容一郁愤，各见诗人胸襟。

1.本题考查内容理解C

在范仲淹的《西溪见牡丹》中，“海角亦逢春〃，意思是即便是在像海角一样偏远荒僻的地方，也同样能迎来

春天。这一句明确点明了季节。"春"字直接指向春季，诗句描绘出即使在偏远的海角之地（西溪），也能迎

来春天，而牡丹作为春季盛开的花卉，其生长背景自然与这“春〃紧密相连，点出了牡丹绽放于春季的特点。

在吕夷简的《咏西溪牡丹》中，“天向东风应有恨”，意思是（这株牡丹）迎着春风绽放，心中应当是怀有遗

憾或怨恨的。这一句点明了季节。"东风"在古典诗词中是春季的典型意象，常用来指代春风，牡丹“开向东

风”，意味着它迎着春风绽放，由此清晰地表明牡丹盛开在春季。故填写：海角亦逢春；开向东风应有恨。

2.本题考查表现手法。

范仲淹《西溪见牡丹》：

“阳和不择地，海角亦逢春〃，意思是春天和煦的阳气（或春天的生机）不会挑选地域，即便是像海角一样偏

远荒僻的地方，也同样能迎来春天。诗人开篇便赞牡丹不挑环境，即便在西溪这样偏远如“海角〃的地方，也

能顺应春光绽放。这里的牡丹象征着顽强的生命力与适应性，暗喻诗人自己虽被贬至偏僻之地任盐官，却

不怨天尤人，而是像牡丹一样，在逆境中依然保持积极进取的心态。

“忆得上林色，相看如故人”，意志是（看到西溪的牡丹），便回忆起当年在京城上林苑见到的牡丹盛开的景

象，此刻凝视着眼前的牡丹，就像遇见了相识已久的老朋友一样亲切。诗人由西溪牡丹联想到皇城"上林苑〃

的牡丹，二者虽生长环境不同，却同样娇艳。这既体现了诗人对牡丹本质的认同，也暗含了自己虽身处下

位，却始终坚守本心、不忘理想的情怀一一即便远离朝堂，也要在任上有所作为，造福一方百姓，展现出“不

以处境迁志〃的豁达与担当。

吕夷简《咏西溪牡丹》：

“异香浓艳压群葩，何事栽培近海涯〃，意思是（这株牡丹）香气独特、色彩浓艳，远超其他花卉，可为什么

要将它栽种在靠近海边的偏僻地方呢？诗人先赞牡丹香气独特、色彩浓艳，远超其他花卉，暗喻自己才华

出众；接着反问“为何要将如此出众的牡丹栽种在近海的偏僻之地''，实则是借牡丹的“屈居”，感叹自己身怀

才学却被派到西溪这样的偏远之地任职，不被朝廷重视，满是怀才不遇的失落。

“开向东风应有恨，凭谁移入王侯家〃，意思是（这株牡丹）迎着春风绽放时，心中应当是怀有遗憾或怨恨的;

又能依靠谁把它移栽到王侯贵族的庭院中呢？诗人赋予牡丹以人的情感，说它迎着春风绽放时“应有恨〃，这

“恨”正是诗人自己的心声一一不甘于在僻地埋没才华：而“凭谁移入王侯家"的疑问，则直接抒发了希望得到

伯乐赏识、能被朝廷重用，从而施展抱负的期盼。

3.辛苦。诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这极端孤寂

的情景中透露出一点空灵生动的气息。（或：将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽为被贬之身,

处境孤立.，但仍然关心黎民百婵。4.示例1：我认为书色调是绿色,°诗人开窗之后.是一片竹

林，满眼皆是葱龙的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼"，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份

灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。示

例二：我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔抱负无法施展，内心是沉重的，且午睡

醒来，只自己一人，周边一片寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。

【导语】这首《夏昼偶作》以简淡笔墨勾勒出永州夏FI的闲适与静谧。诗人通过"漏暑醉如酒〃的感官体验与

“无余声”的环境描写，形成动静札映的意境。末句山童捣茶的消响，既打破午寐的沉寂，又暗含超然物外之

趣，体现了柳宗元贬谪期间寻求精神解脱的典型心境。

3.本题考查诗歌内容和情感理解。

第一空："山童隔竹敲茶臼〃，描绘山童在中午时分还要劳作，结合注释，诗人被贬永州，当地生活场景中，

山童从事捣茶等劳作，可体现出辛苦。

第二空：诗的前两句“南州海暑醉如酒，隐几熟眠开北牖〃，营造出诗人在暑热中闲适卧眠的氛围，“日午独

觉无余声〃又凸显出环境的寂静、内心的寂寥。此时山童敲茶臼的声音传来，打破寂静，让极端孤寂的情境

有了灵动的气息，从动静结合、以动衬静的角度，丰富了诗歌意境，也体现诗人谪居生活的复杂心境一一在

闲适里藏着寂寥，又因这一点声音有了微妙的生机。

结合注释，诗人被贬永州，远离朝堂，处于“孤立"的谪居环境，个人政治理想受挫，生活空间受限。但在这

种州氐立”中，没有只聚焦自身境遇，而是通过山童的辛苦劳作，将目光投向底层百姓生活，以自身闲适对照

山童辛苦，体现诗人对百姓生活状态的关注。被贬的身份让他更能体会到处境的落差，山童的辛苦，成为

他观察、共情黎民百姓的窗口，哪怕自己身处困境，仍心系民生。

4.本题考杳诗歌意象和情感理解，开放性作答。

“游暑”并非简单的炎热，而是带着沉闷的压迫感，像一层厚重的湿气包裹着整个空间：“北牖”是具体的生活

场景，打开的北窗既提供了通风纳凉的闲适，又因"北”字自带阴凉、幽僻的意味，暗合诗人谪居的孤立处境;

“竹”是动态的清幽符号，营造出细碎而独特的宁静；“山童”敲茶臼的动作里，有劳作的质朴，又因“隔竹"而

添了层朦胧的距离感，这些意象叠加在一起，构成了"暑热中藏着幽微宁静，宁静里又渗着生活声响”的独特

情境。这种情境造就了“静谧又带寂寥”的意境，"静谧"源于"隐几熟眠"的松弛和"竹影筛光”的安静，"寂寥”

则藏在“游暑〃的沉闷与“北牖独开”的孤清之中。诗人谪居的情感更为复杂，“闲适〃是表面的生活状态，能在

暑天安心入睡、开窗透气；"隐忧"则是潜藏的暗流，或许是对自身被贬孤独的忧虑，或许是对山童劳作辛苦

的牵挂，又或是对这美好夏日下畲运无常的感慨。

作答时需先挖掘诗中"海暑〃“北牖”“竹〃"山童"等意象，体会暑热中静谧又带寂寥的意境，以及诗人谪居的闲

适与隐忧交织的情感,再关联色彩象征,用中色调适配并传递这份独特意蕴C

示例：我选浅青灰。“海暑〃的黏重、”北牖〃的清寂、"竹影"的幽微，共同织就清幽又带寂寥的网。浅青灰像

暑气里透的冷光，呼应竹林、北牖的清凉，衬“隐几眠〃的闲适：灰调又暗合诗人谪居的孤寂，让暑热的躁与

内心的静、处境的孤与对生活的察，借这抹色调交融，藏起安然与隐忧。

5.”破〃，点破的意思，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。这里化静为动，生动形象地写出了梅花初绽的盎

然生机，表达了词人对梅花的赞美之情。6.①动作行为描写。词人为梅花写下清新的诗句；陶醉于眼

前的美景，浑然忘记了时间，归家时己是黄昏日暮，明月东升了。②借景抒情。水从竹根流过，溪水缠绵

似云。词人通过对梅花生长环境的描写，侧面烘托了梅花的冰清玉洁，进而表达了对梅花的喜爱之情。

【导语】这首《临江仙》以梅花为媒，展现辛弃疾晚年高洁孤傲的志趣。上片“雪精神"三字道尽梅之风骨，

下片“餐秀色〃“著句清新”则直抒爱梅之痴。全词将物我交融推向极致，醉眼溪云间尽显名士风流。

5.本题考查炼字。

在辛弃疾《临江仙•探梅》上片“一枝先破玉溪春〃中，"破"字用得极为精妙。“破〃在此处是“点破〃的意思，

描绘出•枝早开的梅花率先绽放，仿佛将玉溪边的春天都点染开来的景象。

从表达效果来看，“破"字化静为动，赋予了梅花动态的生命力。梅花本是静态的景物，而"破"字让读者仿佛

能看到梅花冲破寒冬的束缚，在玉溪之畔率先绽放的瞬间，生动形象地展现了梅花初绽时的盎然生机与蓬

勃活力，打破了冬日的沉寂，带来了春天的讯息。

同时，这个“破”字也寄寓了词人的情感。词人虽言“老去惜花心已懒”，但对梅花仍“犹绕江村〃，“破”字所展

现的梅花早开的景象，正契合了词人对梅花的喜爱与赞美，透过这个字，能撼受到词人对梅花坚韧、早绽

特质的欣赏。

6.本题考查表现手法。

词的下片通过动作行为描写和借景抒情的手法，巧妙地表达了词人"爱梅”的思想感情。

从动作行为描写来看，“剩向空山餐秀色，为渠著句清新”•句中，"餐秀色''描绘出词人在空寂的山间尽情欣

赏梅花的秀美姿色，”为渠著句清新”则是说词人为这梅花写下了清新的诗句。这一行为直接体现了词人对梅

花的欣赏与喜爱，愿意为其倾注笔墨，足见情感之深。而“醉中港不记，归路月黄昏”意为何人沉醉在梅花的

美景中，全然忘记了时间，等到踏上归途时，己是黄昏时分，明月升起。这种因赏梅而忘时的状态，更进

一步凸显了词人对梅花的痴迷，将“爱梅"之情流露得淋漓尽致。

借景抒情的手法在“竹根流水带溪公”中得到体现，这句诗描绘了溪水从竹根下潺潺流过，带着溪边的云气缭

绕其间的景象。这是梅花生长的环境，清澈的流水、缥缈的溪云与翠绿的竹根相映，营造出一种清幽雅致

的氛围。词人通过对梅花生长环境的描写，侧面烘托出梅花冰清玉洁、超凡脱俗的特质，而对这样环境中

梅花的欣赏,也间接表达了H已对梅花的喜爱之情c

7.归登山的勇者（老当益壮的士人、积极进取者等）8.【乙】诗。二者都展

现出积极、豪迈的感情基调。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制

和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发的情感是乐观豁达的，感情基调是旷达、豪迈的。【乙】诗中

“归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰''表现出不惧年龄体力，不惧L路艰险的老当益壮的气概，感情基调是枳

极、豪迈的。

【导语】这两首《狼山》组诗以归乡为主题，形成鲜明的情感对照。【甲】诗以“尘埃满客衣”的倦态，道尽

宦游疲惫；【乙】诗则用“筋力犹强健"的昂扬，展现归乡后的精神焕发。诗人通过鸥鸟笑客、野屐登临等意

象，巧妙勾勒出从羁旅愁思到重获生命活力的转变，在简练笔墨中完成对宦海沉浮与乡土情怀的双重书写。

7.本题考查理解诗句内容及分析概括人物形象。

第①空：【甲】诗”日日怀归今得归”直接点明了诗人长期怀揣归乡之情，如今终于得以实现的情境。整首诗

围绕"归"字展开，表达了诗人对归乡的渴望、归乡后的所见所感，以及长期漂泊在外的感慨。【乙】诗“归来

筋力犹强健〃暗示了诗人已经归乡，并且身体依然强健，有继续攀登、探索的豪情，整首诗通过描绘诗人归

乡后的状态和心境，同样紧扣了〃月''这一主题。故第①空填：归。

第②空：【乙】诗中"归来筋力犹遇健，野屐登临莫厌艰”，意思是归来后身体还很强健，穿着草鞋去登山，

不要害怕路途艰难。这表明诗人虽然经历了在外的岁月，但归来后依然充满活力，有着勇于攀登的精神，

不怕登山的艰难险阻。而从“筋力犹强健”可以看出诗人身体状况良好，有着老当益壮的精神风貌、积极向上

的心态和进取的精神。据此可知，【乙】诗刻画了一个回到家乡后依然保持着旺盛生命力和活力、勇于攀登

的勇者形象（或老当益壮的士人、积极进取者等）。

据此作答即可。

8.本题考查理解分析诗句内容及作者情感。

王勃《送杜少府之任珀州》一诗虽为送别诗，但并未沉浸在离别的感伤中，而是展现出一种豁达乐观、积

极向上的感情基调。诗人以〃海内存知己，天涯若比邻”表达了对友情的坚定信念，认为真正的友情不会因距

离而疏远，是永恒的，无所不在的；末句“无为在歧路，儿女共沾巾"更是劝慰友人不必像小儿女那样在分别

时哭泣，体现出一种豪迈洒脱的情怀。

【甲】诗中"日日怀归今得归，旧时风物未全非〃，更多体现的是一种历经宦游后终于归乡的感慨，而“江边

鸥鸟应相笑，底事尘埃满客衣”则流露出诗人对自己在外奔波、满身尘埃的一种自嘲与疲惫之感，整体感情

基调较为低沉、复杂，与《送杜少府之任蜀州》积极乐观的感情基调不同。

【乙】诗中"归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰"，诗人虽经历了在外的时光，但归来后仍积极乐观，有着豁

达的心境.他以强健的姿态夫而对登山的艰难,展现出一种不惧年龄体力,不惧山路艰险的老当益壮的气

概，以及对归乡后的生活充满期待与热情。这与王勃《送杜少府之任蜀州》中所体现出的积极乐观、豁达

超脱的情感基调相似，都展现出一种不被困境或离别所束缚，积极面对生活的态度。

故【乙】诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》感情基调更相似，据此阐述理由即可。

9.杨花离亭10.①《淮上与友人别》情感基调是哀伤愁苦。如“杨花愁杀渡江人〃中，一个

"愁杀”直接点明诗人内心的愁苦："数声风笛离亭晚〃，营造出凄;京的氛围，借景抒情，表达出与友人分别的

不舍与伤感。

②《送杜少府之任蜀州》情感基调是豁达乐观。”海内存知己，天涯若比邻〃，摆脱了往昔送别诗伤感低沉

的情调，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀

【导语】这首《淮上与友人别》以扬子江春景为背景，通过“杨柳”"杨花〃等意象渲染离愁。末句"君向潇湘

我问秦"以地理空间的背向分离，含蓄表达别离之痛，与王勃“海内存知己〃的旷达形成鲜明对比。郑诗重情

景交融，王诗显胸襟开阔，各具唐人送别诗的典型风貌。

9.本题考查意象。

“杨花"指柳絮，象征漂泊无依。诗中“杨花愁杀渡江人”一句，杨花随风飘散，无根无系，暗喻游子漂泊无定

的命运，传递出离愁别绪。

结合注释③“离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为‘离亭'"可知，"离亭"

暗示离别场景。“数声风笛离亭晚〃中，风笛的哀音与离亭的暮色共同营造出送别的凄凉氛围，强化了离别的

伤感。

因此，这首诗以“杨花”象征漂泊无依，以“离亭”暗示离别场景。

10.本题考查比较阅读。

《洼上与友人别》的末句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦"，通过描写“风笛""离亭”"晚”等景象，描绘出

在傍晚时分，离亭中传来几声悠扬的风笛声，而此时友人要去潇湘，自己则要前往秦地，在景色的烘托下,

将分别的愁绪融入其中，借景抒情，含蓄地表达出与友人分别的伤感与惆怅。这种情感是细腻而深沉的，

通过对具体场景的描写，让读者感受到诗人内心的不舍与忧伤。

《送杜少府之任蜀州》的末句"无为在歧路，儿女共沾巾"，则是直接劝勉友人不要在分别的路口，像小儿女

那样悲伤流汨。诗人以豪迈洒脱的语调，直抒胸臆，表达出一种豁达乐观的情感。他认为真正的友情不会

因为距离的遥远而淡薄，无需为离别而过度悲伤，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀，有

一种昂扬向卜的精神风貌C

同样是送别诗，《淮上与友人别》通过借景抒情，营造出一种伤感的氛围；而《送杜少府之任蜀州》则直抒

胸腹，展现出豁达乐观的情怀，两种不同的情感表达方式，各有其独特的艺术魅力。

11.艰险/遥远烦乱12.分别时不要过度悲伤，而要积极乐观（豁达洒脱）间接

抒恃（借景抒情）送别友人后的孤寂、凄凉之感。

【导语】王勃这两首送别诗风格各异。《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己，天涯若比邻〃尽显豁达豪迈，

突破送别诗的哀伤基调；《江亭夜月送别》借“乱烟“"寒夜”等景，将孤寂离愁融入夜色，哀婉含蓄，皆展现

其深厚的诗歌造诣与独特情感表达。

11.本题考查诗歌内容理解。

结合“风烟望五津“可知，诗人站在三秦大地，遥望着友人要去的蜀州五津，"风烟"二字描绘出远处一片朦胧

的景象，仿佛路途被风烟笼罩，充满未知。由此可知，“风烟”暗示了友人赴任路途的艰险或遥远。

结合“乱烟笼碧砌”可知，"乱烟"形象地写出了烟雾缭绕、杂乱无章的状态，这种景象映射出诗人此时的心境,

就如同这乱烟一般。由此可知，“乱烟”体现了诗人送别时烦乱的心绪。

12.本题考查抒情方式及情感理解。

一空，结合“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，诗人直接劝告友人不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤哭泣。

由此可知，这是直接抒情，表达了诗人希望友人在分别时不要过度悲伤，而要保持积极乐观、豁达洒脱的

态度。

二三空，结合"寂寞离亭掩，江山比夜寒”可知，诗人通过描写寂寞的离亭、寒夜的江山等景象，将自己的情

感融入其中。由此可知，这是间接抒情中的借景抒情，通过这些凄凉的景色，烘托出送别友人后的孤寂、

凄凉之感。

13.诗人选取了“寒花〃“幽泉〃两个意象，描绘了萧条颓败的荒村之景，花朵疏疏落落，泉水时断时续，渲染

了孤寂清冷的氛围。（答“以声衬静”亦可）14.我支持小竹的看法。这首诗是柳宗元被贬永州时所作，

前六句借景抒情，写诗人经荒村去南谷一路所见景象，借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞孤愤。最后两

句用典，表面写诗人不在意宦海沉浮，仕途得失，无机巧的心计了，实则反映了他久居穷荒的无奈之情。

【导语】《秋晓行南谷经荒村》以简练笔触勾勒出晚秋荒村图景。霜露、黄叶、古木、寒花、幽泉等意象，

营造出孤寂清冷的氛围。诗人借荒村之景，寄寓被贬后的孤寂心境与超脱之意，将凄清之景与幽独之情交

融，体现柳宗元诗歌“孤清"特质，在萧瑟景致中蕴藏深沉的人生感慨与精神追求。

13.本题考查诗歌特点分析。

根据“寒花疏寂历，幽泉微断续〃可知，意思是：寒天的野花疏疏落落，幽静的泉水细微而时断时续。“寒花〃

点明花在晚秋的寒冷环境中，”疏寂历〃描绘出花朵稀疏零落的样子,尽显荒弃之感："幽泉”写出泉水所处环

境的幽静，“微断续”表明泉水水流细微，时断时续。诗人选取这两个意象，勾勒出一幅荒村秋景图，花朵的

疏落与泉水的细微断续，渲染出一种孤寂清冷的氛围，很好地体现了柳宗元诗歌“孤清”的特点。

14.本题考查诗句及情感主旨赏析。

根据注释“这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作，与《小石潭记》写于同一时期”可知，诗歌创作于其仕途

失意之时。从前六句“杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续”可知,

诗人描绘了霜露浓重、黄口I覆桥、荒村古木、寒花幽泉等萧瑟荒寂之景，借景抒情，充分传达出内心的孤

寂与愤懑。再根据尾联“机心久已忘，何事惊糜鹿”及注释"机心：机巧的心计。《庄子》有云：’有机械者必

有机事，有机事者必有机心〃'可知，诗人虽称自己早已忘却机巧心计，但结合其被贬境遇，这种说辞更像是

在仕途失意后的故作旷达，看似超脱，实则暗含久居荒僻之地的无奈与愤懑。故支持小岭的看法。

15.静谧与壮美16."殷勤"“只是〃两词表明丹枫主动“报秋看似热情，却反衬出作者对秋意寂寥、万

物凋零的无奈。全诗以“访秋”为线，将个人清醒孤寂的心境与自然秋色交融，体现对自然的敬畏。

【分析】本诗以细腻笔触勾勒秋口暮色，酒薄楼危的孤寂中，落口归帆与龙潭烟霞相映成趣。"白〃"红”色彩

碰撞，“带〃〃分”动态勾勒，展现秋景的绚烂与流动。尾联“丹枫报秋”的殷勤与"只是”的转折，暗含诗人对季

节变迁的敏感与人生际遇的怅惘，在明丽秋色中寄寓深沉的生命体悟。

15.本题考查鉴赏诗句描绘画面。

本诗颈联"烟带龙潭白，霞分鸟道红"意为：烟雾缭绕，如丝带般环绕着龙潭，让龙潭呈现出一片白色。晚霞

映照，将山间的小路染成了红色。

诗句中，烟雾静静地笼罩着龙潭，没有喧闹和嘈杂，营造出一种安静、平和的氛围；“带”字将烟拟人化，赋

予烟以动态和飘逸之感，“分”字同样赋予霞以人的动作，好似霞主动将国道分开，让画面充满了动感和活力。

晚霞的静美与鸟儿飞行的动态形成对比，以动衬静，更凸显出整个画面的静谧。色彩上，“白〃描绘出烟笼罩

着龙潭呈现出的白色，“红”则刻画了霞光映照鸟道所呈现出的红色，一白一红两种鲜明的色彩相互映衬，构

成了一幅色彩斑斓的画面，给人以强烈的视觉冲击，展现出秋日暮色中山川景色的壮丽之美。

据此可知，颈联写