幼儿园教案小班社会教案神奇的造纸术反思

1、Word - 46 -幼儿园教案小班社会教案神奇的造纸术反思1、幼儿园教案小班社会教案奇特的造纸术反思活动目标1.激活幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和热爱之情。2.了解纸的用途，造纸过程及造纸原料。3. 能自觉节省用纸，熬炼手眼协调能力。4. 进展幼儿的观看力、想象力。5. 对造纸有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。重点难点重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程活动预备1.物质材料预备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5 个网纱，4-5 个水盆，玩具纸币，自制的表演票2.学问阅历预备：知道纸的基本用途活动过程一、 情境导入，了解纸的用途。1.情景表演魔术表演师：

2、小伴侣们，你们好!今日胡教师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟!(小伴侣坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的好玩的玩具，送给每个孩子。)师：你们手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼儿回答) 哦，一致是纸做的啊，是用各种色彩，各种厚薄不一的纸做的。那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢?(幼儿按照自己阅历回答，如：上厕所，吃完饭后)2.老师总结：本来纸的作用这么大，我们是不能离开它的。二、谈话表演，了解纸的一些容易演化过程。魔术师：小伴侣们，你们知道吗?现在我们有了纸，特殊的便利，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢?现在就请小伴侣们闭上小眼睛，让我

3、们一起穿越到过去瞧一瞧吧!我数到 3 时才可以睁开眼睛哦!1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文(展示图片)。我们的祖先为了记事， 就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文。但是，你们看这样便利吗?为什么? (感触不清楚，很费事)2.其次站：战国时代，介绍竹简(情景表演)。后来古代的人想方法， 把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片衔接起来，变成一本书。(展示图片，感触制作，运送的不便利)3.第三站：秦国时代，介绍布帛。(展示图片)古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦!古代人很勤劳聪慧，想出的方法 一个比一个好，可是还是不

4、能让全部的人都能有可以写字的东西。三、介绍蔡伦及造纸术。 (播放蔡伦造纸小视频)这时候浮现了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好方法?(观察视频)他就是纸的发明者。所以，中国是最早发明造纸术的国家。蔡伦经过长久的试验，发明出了一种更好地创造纸张的办法.四、小小造纸师。1.师：小伴侣们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧 !2.幼儿分组自由探究，老师指导幼儿操作。制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁渐渐下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。五、

5、作品展评，老师小结:本来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可一定要节省用纸哟!延长活动:回家后跟爸爸妈妈一起研究，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!活动总结我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，其中造纸术就是其中一个。纸是幼儿在生活中频繁接触的物品， 在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的?为了让幼儿感触一张纸从原料到成品是何等不简单，让其养成珍惜纸张的好习惯， 知道环保的重要性，故此节活动就以纸为动身点。此节活动利用一系列老师的讲解及情景表演激活了幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和热爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程

6、及造纸原料，并能自觉节省用纸，熬炼手眼协调能力。首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我预备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观察魔术表演，魔术表演中浮现了无数纸做的玩具， 从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸?幼儿都能按照自己的生活阅历说出纸的不同用途，让他们感触到了纸的重要性。接着运用 PPT 出示和情景表演，来让幼儿了解纸的一些容易演化过程。此环节中存在着无数的不足之处：对于甲骨文的介绍不够具体，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物展现，没有让幼儿全方位，多角度的观看，感触。第二在带着幼儿了解各个写字工具时，缺乏动静结合，幼儿并不能深刻体味，应当让幼儿跟着老师一起走

7、一走，动一动，再坐下来听教师讲解， 这样效果会更好。然后利用蔡伦造纸的视频，让幼儿初步了解造纸术，感触一张纸的来之不易，这个环节中视频有的偏长，应当剪切些，只留下重要的部分。看完视频后，我带着幼儿一起操作造纸术，在这个环节中，幼儿爱好极其深厚， 都能乐观动手操作，只是操作后，因为怕报纸纸浆含铅，所以让幼儿立即去洗手，因而导致此时活动有的不连贯，应当在每张桌子上预备一条毛巾，让幼儿直接擦手后，回到座位，等教师小结后再去洗手的。总的来说，囫囵活动流程还是比较顺畅的，活动目标也基本达到，活动延长还需再拓展，材料预备方面还需更齐全，在细节过程中，也有的不足之处，后期会按照小班幼儿年龄特点举行调节的，如

8、:情景化。2、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.

9、向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。3、

10、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招

11、呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。4、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和

12、对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回

13、活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿

14、不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。5、小班社会来幼儿园的路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“

15、地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注重不要遇到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有些是幼儿园的，有些是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真愉快!请几名语言表述能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东

16、西，是从哪里来近来到达幼儿园的?活动反思：幼儿园工作规程指出:“社会领域的教导具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教导的黄金期。因此,在详细的教导实践中,我们要通过日常生活中的典型事例,孩子感爱好的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教导,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。6、小班社会活动我的幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是X X幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。3.能用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.培养幼儿敏锐的观

17、看能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：事先挑选好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?2.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。3.参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。活动建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼

18、儿园中、大班。活动评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。7、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼

19、儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿

20、知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。8、小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思活动目标：1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。2、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、事先预备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。2、带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室

21、、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画一画自己的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带

22、领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。9、幼儿园小班社会藏匿课我的小脸教案反思活动目标:1、幼儿利用得意试试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教导幼儿要庇护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备:男孩头像一幅、 一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)

23、、庇护五官的 图片活动过程:一、通过男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小伴侣看一看,(展示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好似在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己观看。2、老师提出:从镜子里看看你的脸。老师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴

24、巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。1、利用试试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引领幼儿回忆:小伴侣想一想,你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的2、幼儿试试告知别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不可的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要庇护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片,让幼儿了解如何庇护五官。(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

25、(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、比赛嬉戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。五、结束活动。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。10、小班社会活动我喜爱我的幼儿园教案反思教学目标：1。观摩幼儿园环境，清晰各设备作用，明了美好的环境需大伙儿爱护、庇护。2。引发

26、孩子对幼儿园的热爱与对幸福未来的盼望之情。3。培养幼儿敏锐的观看能力。4。初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5。探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：1。预先准备好观摩幼儿园的路线。2。玩具天线孩子一個。教学过程：1。沟通，导出教学课题。幼儿老师：你爱慕我们的幼儿园吗?今天天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们美丽的幼儿园。2。带着孩子观摩幼儿园。(1)观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请老师推举自个儿的工作。让孩子给每个老师送1朵红色花，且学讲“老师辛苦啦!”(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐

27、姐一块儿玩。(3)教学嬉戏：孩子孩子真喜爱玩，摸一摸*就回来。(4)带着孩子回教学室，推举教学室环境，让孩子明了这就是我们学习与教学嬉戏的地方，有无数有趣的玩具，老师要在此里教我们无数本领，还可以结实许多新同伴。3。说一说自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最爱慕幼儿园的哪个地方?为何?4。画画自个儿的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等办法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们全都构图构思。(2)展出画画作品。教学反思：幼儿老师带着孩子熟识幼儿园的环境，利用走一走瞅瞅使小孩们明了幼儿园的布局，进而清晰幼儿园，清晰幼儿园的设备，爱慕幼儿园。在设计囫囵教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会

28、用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。11、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子尽快适应新环境。活动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟

29、伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩

30、子来说，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。12、小班社会爱上幼儿园教案反思活动目标：1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。2、喜爱教师和学生，情愿和他们一起嬉戏。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在年级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。活动过程：1、找标记：幼儿来园时

31、挑选自己喜爱图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引领下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们十分喜爱，寻觅标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，按照标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种办法适合小班接受水平。2、玩嬉戏：老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和有趣的玩具，幼儿可自由挑选嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主挑选。3、个别谈话：

32、老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和伙伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，教师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜爱玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?老师分离给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，教师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。点评：谈话在嬉戏中举行，孩子没有压力，有利于师生间的交流。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立伙伴关系，在集体中不会感到孤独。转变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿提供了人的互相作用环境小同伴和教师，材料互

33、相作用环境嬉戏区设置和玩具的提供，在这样的互相作用中，幼儿才干获得主动进展，也不会感到环境与周围人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。活动延长：1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园有趣吗?”“谁是你的伴侣?”“教师鼓欢你吗?”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。13、小班社会逛逛幼儿园教案反思活动目标：

34、1、能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2、初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3、用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3、寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很

35、美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容

36、，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。14、小班科学活动教案：奇特的草垫子教案(附教学反思)设计意图：稻子是故乡的一种农作物，幼儿对水稻很认识，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱惜水稻，爱护粮食。利用玩草垫嬉戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。活动目标：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得

37、爱惜水稻，爱护粮食。2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养探究自然的爱好。活动预备：人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶活动过程：1、谈话导入，引起幼儿爱好：老师：秋天是一个丰收的时节，无数东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?展示图片：今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小伴侣一起来猜一猜。2、展示水稻图片：提问：(1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包着一层黄

38、色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)(5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的我们天天吃的饭、粥都是用米做的，小伴侣要爱护粮食。老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有无数的用处。师：展示稻草实物，小伴侣知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一展示实物)3、玩草垫：(1)师展示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有无数用处。小伴侣还可以用它来做嬉戏呢。小伴侣们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的办法多。(2)老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河

39、跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真有趣，顶在头上，渐渐走。(3)幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。延长活动：活动后老师可在区域活动中引领幼儿用稻草编制草垫，草绳等。活动反思：本次体育活动我始终围绕熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以按照自己能力来挑选路线。从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在囫囵过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够试试双脚立定跳四个草垫子。15、小班

40、科学活动教案：奇特的空气宝宝教案(附教学反思)活动意图：在日常生活中，我们周围处处都有空气，空气看不见，摸不着，会流淌，因为空气无法直接观看，幼儿在日常生活中虽然十分认识，但是对空气的概念 还是比较含糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活阅历人手，利用观看试验来探索空气的性质。激活幼儿对周围事物的探究爱好。活动目标：1.感知空气特性，知道空气无处不在。2.感知空气压力的存在。3.培养动手、动脑的习惯。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。2.有吹泡泡嬉戏阅历

41、。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。谁情愿和我一起来表演魔术?每人一张白纸举行魔术表演。二、为什么不掉1.集体研究。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白纸接泡泡。2.说一说。泡泡里面有什么?空气是怎么进到泡泡里的?能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?老师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。3.分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提醒：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑

42、到泡泡里。提醒：其次次操作。说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?空气为什么会自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压渐渐升高，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、总结评价利用变魔术嬉戏了解了空气流淌会产生压力，利用吹泡泡的嬉戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延长：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿

43、的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。16、小班美术活动教案：奇特的油画棒教案(附教学反思)教材分析：小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，心情愉悦地和教师一起互动，个别幼儿还有哭闹心情，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的爱好，难点是把握油画棒的使用办法，培养良好的油画棒使用常规。活动目标：1、初步试试油画棒在图纸上举行绘画，了解正确的握笔姿态。2、了解油画棒的各种色彩、使用办法。3、激活幼儿的想象空间、培养创新意识，

44、对美术活动的热爱。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。活动过程：1、展示示范画，让幼儿观赏。师：孩子们，教师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引领幼儿观赏画面，感触美术作品。这些漂亮的画画，是用什么奇特的东西画出来的呢?2、展示油画棒，让幼儿观看它的外形、色彩。师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出美丽的画，它既可爱又美丽，而且它的名字也十分好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着美丽的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有

45、什么色彩?3、示范油画棒的使用办法师：教师要和油画棒宝宝做嬉戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出美丽的线线，油画棒宝宝我们要庇护好，不能用劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(老师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?再次引领幼儿观看色彩师：看，现在教师要用油画棒给小鸟、大树穿上美丽的衣服了，看看，教师怎样给他们穿衣服的?引领幼儿整理油画棒师：油画棒宝宝和我们一起玩了有趣的嬉戏，现在它想回家了，我们用尽了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小伴侣的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油

46、画棒宝宝一起玩玩吧。4、幼儿操作。提示幼儿注重握笔姿态。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜爱的东西。老师观看幼儿的操作，对握笔姿态正确的幼儿赋予鼓舞，对不正确的赋予订正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿赋予称赞，鼓舞个别有畏难心情的幼儿。5、收拾材料、出示作品提示幼儿整理油画棒和画纸，对个别幼儿的作品赋予出示，激活幼儿爱好。活动反思：这是小班幼儿第一次熟悉油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是生疏又是奇特的，他们乐于探究，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，老师要擅长激活幼儿的爱好，庇护幼儿的探究精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如

47、此漂亮、有趣的画来，老师用嬉戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用办法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的奇特。在操作中，让幼儿自选色彩，自由作画，老师在这环节，用鼓舞性、创新性的语言来发觉幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激活、庇护幼儿对绘画活动的爱好。在实际操作中发觉，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较熟练，能画出直线、圆这些容易图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。17、小班主题活动教案：高兴奋兴上幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感

48、触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路

49、上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，通过拍手、看节奏图的方式来举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥

50、善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。18、小班主题活动教案：幼儿园里真欢乐教案(附教学反思)活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。活动目标1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。4、在活

51、动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，启发喜爱幼儿园的情感2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐活动预备1， 有关幼儿园真欢乐的视频2， 好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书3， 幼儿园像我家的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观察幼儿园真欢乐.的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带

52、领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我来念念，你来唱唱”体悟活动的乐趣。(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿叙述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：(1).表演歌曲幼儿园像我家让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。(2).给幼儿

53、发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。3.

54、教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。19、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3.用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表

55、性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2.提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4.参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市

56、的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，

57、一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。20、小班社会来幼儿园路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注重不要遇到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有些是幼儿园的，有些是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真愉快!请几名语言表述