小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-词语的理解方法设计_第1页
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文档简介

1、词语的理解方法教学设计学校：太平中小学校 执教者：李红新教学目标：1、初步学习理解词语的方法 2、试着运用这些方法理解词语教学重点：理解词语教学模式：先学后教，当堂训练教学构思：应用先学后教，当堂训练的模式，目标的设定，结合本单元语文要素“应用多种方法理解难懂的词语”是在借助图画、查字典、联系上下文、联系生活实际等经验的基础上的延展和提升，引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，提升学生的应用能力。教学采用由易到难得梯度。教学过程一、板题示标二、第一次先学后教 归纳方法提出问题：在学习语文的过程中，经常会出现我们不理解的新词，你会怎么办？思考：理解下面句子中带点的词语，说说你的

2、方法 1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 坐: 理解方法： 看注释2、啊，多么明朗的天空！ 明朗: _理解方法： 找近义词3、 他们排列得 并不规则，甚至有些凌乱。 规则理解方法： 找反义词4、到了 天，一片片树叶黄了，真是一叶知秋啊！ 一叶知秋理解方法：联系上下文5、春天来了，开满了五彩缤纷的花儿，有淡红的、紫红的、浅黄的、金黄的、雪白的。 五彩缤纷 理解方法：联系上下文学生发言共同归纳 理解词语的方法 1、查字典、词典 2、看注释 3、找反义词 4、换词、找近义词 5、联系上下文 三、第二次先学后教小试牛刀 1、连一连 说说方法潮湿 真心诚意 促织 心里感到害怕、不安 忐忑不安 形容水分多，与“干燥”相反 真诚 蟋蟀、蛐蛐 小挑战二、你能试着用多种方法来解释词语的意思吗？ 1、啊，多么明朗的天空！ 明朗: 理解方法： 2、孙中山来到学校，照例把书放在先生的面前。 照例： 理解方法： 3、红红假期快完了，今天她和奶奶道别。 道别： 理解方法： 4、一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 掠过： 理解方法： 歌吟： 理解方法： 四、当堂训练 我的收获理解下面句子中带点的词语，说说你的理解方法 。小红很谦虚，相反小林却很骄傲。 谦虚： 理解方法：2、一夜秋风，一夜秋雨，地上散落着许多树叶。 散落： 理解方法： 3、老师今天

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