语文优秀教案评选总结

1、文档编码 : CI1T9T10H3I7 HD8N5Q3B2P6 ZM9E7R7A5M9语文优秀教案评比总结为了全面推动课程实施,提升教学效能,深化特色品牌建设,大 面积提高教学质量, 市训练局准备在全市中学校开展优秀教案评比与 推广活动； 本次活动截止到现在已经进行了一个学年的时间,在全市 老师们的共同努力下, 我们语文学科的优秀教案评比活动取得了阶段 性的成果；在这一年的时间里,我们全市的语文老师细心预备、认真参与、付出了心血和汗水,显现了许多优秀的教学设计；在这个活动中,我 们也可以看出我们各个学校的语文学科教研活动的组织才能；这些学校在优秀教案评比活动中所表达出来的特点是：一、学校领导重

2、视,组织严密 学校能够依据本学校的实际和老师的们工作情形制定切实可行 的活动方案和方案； 能够将优秀教案评比活动和本校的语文教学和语 文教研活动结合起来； 学校领导层层负责, 能够把工作落实到每一个 语文老师；二、充分发挥备课组的教学争论功能 在优秀教案评比活动中许多时候不仅仅是个人教学争论才能的 比拼,更是集体聪慧的表达； 经过集体备课的教学设计和没有经过集体备课的教学设计是不一样的,许多学习能够发挥集体力气, 群策群力,所以会有更多的优秀教案的入选；三、结合学校实际,有相应的勉励措施在本次活动中,入选的优秀教案有这样一些共同特点：一、能表达课堂教学全面育人功能 教案能够表达任课老师在课堂教

3、学中,跟进目标,以学定教、优 化导学,以学评教、全面育人的意识；能够更好地培养同学的爱好、习惯和学习思维才能；二、能够表达老师细心备课、上课和作业教学水平 从整体上来看,这些入选的优秀教案都能基本做到“ 七备”：依 据课标、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源等,细心编制教 学详案；能够优化七项教学设计： 导学流程、老师精讲、教学问题（活 动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评判检测等；三、能够表达老师的文本解读才能 在教学设计中能够表达出老师对于教材的懂得和争论,好的教学 设计是可以表达出老师的杰出的文本解读的水平；这里可以表达老师 对于新课程标准的懂得、对于文本的争论明白、对于学情的把

4、握、对 于课堂的调控才能；四、教学目标设计表达精细导向优秀的教学设计需要有明确的目标,是课堂教学的导向； 即教学目标具有科学性、层次性、具体性,显现为重点、难点、学问点、能 力点、训练点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点 等；五、教学过程的设计独具匠心 在教学设计中,教学活动设计具有系统性、创新性、普及性,重点优化导入、读、讲、练、评流程,优化导学活动的实施、优化教学 资源与条件的介入,优化建构与巩固,优化探究与拓展,优化反馈与 评判 当然,除了这些好的好的方面,在这个活动中仍存在以下不足：一、优秀的教学设计相对较少,特别是原创的优秀设计较少；从整体上来说, 我市的教案数量是最多

5、的, 但是仍存在复制粘贴的现象,没有真真正正地静下心来备课；当然设计一个好的教案是不简洁的,我们语文老师的工作量本身就比别的学科要大,再加上许多语文老师同时仍兼带着班主任, 时间紧任务中是我们大家面临的共同难题,所以说优秀教案评比活动是需要我们付出的一项活动；二、在许多教学设计中仍缺少创新意识创新并不是要大家标新立异,是在新课程标准的基础上, 在对教材有深刻懂得的基础上,优化教学目标,优化教学过程,优化问题设 计,使我们的教案更有操作性,吸引学习不断摸索,实现教学目标；三、作业设计仍需优化 在我们的教学设计中, 仍存在作业环节化的现象； 表现为在教学 设计中,布置作业仅仅作为一个教学环节显现,缺少细心的设计；作 业不仅仅是一个环节, 是学习目标的回应, 也是教学成效的巩固和反 馈；所以题目组合应当具有典型性、层次性、适量性,全面优化教学 素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目 等,既要与教学目标高度一样,又能分层施教,分类推动；总之,备好课是上好课的重要前提, 优秀教案是高效上课的重要抓手和载体；期望大家谨记“ 研课标、钻教材、磨教法” 的方法,从 各个学校、备课组的实际动身,使课程目标的落实具体化、常态化；培养自己务实、务本的教风,把备课等常规教学争论做深、做透；不 断提高精益