江干区教师考核制度

PAGE江干区教师考核制度一、总则（一）目的为了加强江干区教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量提升，建立科学合理、公平公正、全面有效的教师考核制度，特制定本制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价教师工作表现。2.全面考核原则：涵盖教师师德师风、教育教学、专业发展、教育科研、社会服务等各个方面，全面评价教师综合素质。3.激励导向原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断自我完善和发展，形成良好的竞争激励机制。4.注重实绩原则：以教师实际工作业绩为重点，突出对教育教学成果、学生成长发展等方面的考核。（三）适用范围本制度适用于江干区公办中小学、幼儿园及其他教育机构的在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不够，得47分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。存在轻微违反职业道德行为，如偶尔对学生态度不好等，得47分。出现严重违反职业道德行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，有一定教学方法，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教学方法单一，得03分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，注重师生互动，教学效果良好，得1620分。教学过程较流畅，能关注学生，教学效果一般，得1015分。教学过程不流畅，师生互动少，教学效果较差，得09分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、合理，批改及时、认真，辅导学生有成效，得810分。作业布置基本合理，批改较及时，能进行一定辅导，得47分。作业布置不合理，批改不及时，辅导不到位，得03分。4.教学成绩（10分）所教班级学生成绩在同类班级中名列前茅，进步明显，得810分。所教班级学生成绩处于中等水平，有一定进步，得47分。所教班级学生成绩较差，无明显进步，得03分。（三）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加各类培训学习，认真完成培训任务，取得良好效果，得45分。能参加培训学习，但积极性一般，完成任务情况一般，得23分。不参加培训学习或敷衍了事，得01分。2.教育教学研究（5分）积极开展教育教学研究，有研究成果并在一定范围内交流推广，得45分。参与教育教学研究，有一定研究心得，得23分。不参与教育教学研究，得01分。3.专业技能提升（5分）专业技能不断提升，在教学竞赛等活动中取得较好成绩，得45分。专业技能有一定提升，参加相关活动表现一般，得23分。专业技能无明显提升，未参加相关活动，得01分。（四）教育科研（10分）1.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，按时结题并取得良好成果，得45分。参与课题研究，按要求完成部分工作，得23分。未参与课题研究，得01分。2.论文发表（5分）在正规教育刊物上发表较高质量论文，得45分。在内部刊物或会议上发表论文，得23分。未发表论文，得01分。（五）社会服务（5分）1.参与社区教育活动（3分）积极参与社区教育活动，贡献突出，得23分。参与社区教育活动，有一定表现，得1分。未参与社区教育活动，得0分。2.其他社会服务（2分）在教育相关社会服务中发挥重要作用，得12分。参与社会服务，有一定贡献，得0.5分。未参与社会服务，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校（教育机构）负责组织，每月对教师工作进行检查记录，包括教学常规、师德表现等方面，作为年度考核的重要依据。2.学期考核：每学期末进行，学校（教育机构）根据平时考核情况，结合教师个人总结、学生评教、同行互评等方式，对教师本学期工作进行全面考核。3.年度考核：每年年末进行，在学期考核基础上，综合教师全年表现进行考核。年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。（二）考核程序1.个人总结：教师在考核期结束后，撰写个人工作总结，全面回顾自己在师德师风、教育教学、专业发展、教育科研、社会服务等方面的表现，总结成绩与不足。2.学生评教：学校（教育机构）组织学生对教师进行评价，评价内容涵盖教学态度、教学方法、教学效果等方面，学生评价结果按一定比例计入教师考核总分。3.同行互评：教师之间相互评价，评价内容包括教育教学能力、团队合作精神等方面，同行互评结果作为考核参考。4.学校考核小组评定：学校（教育机构）成立考核小组，根据个人总结、学生评教、同行互评等情况，结合平时考核记录，对教师进行综合评定，确定考核等次。5.结果公示：考核结果在学校（教育机构）内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并给予答复。四、考核结果运用（一）绩效工资发放考核结果与教师绩效工资挂钩，优秀等次教师绩效工资上浮[X]%，合格等次教师发放全额绩效工资，基本合格等次教师绩效工资下浮[X]%，不合格等次教师不发放绩效工资中与考核挂钩部分。（二）职称评定在职称评定中，考核结果作为重要参考依据。近[X]年年度考核均为合格及以上等次，且至少有[X]次优秀等次的教师，在职称评定时同等条件下优先考虑。（三）岗位晋升对于在教育教学工作中表现优秀、考核结果连续多年为优秀的教师，在岗位晋升等方面给予倾斜，优先推荐担任更高层级的教学岗位或管理职务。（四）奖励表彰对年度考核优秀的教师，给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在全校（教育机构）范围内进行宣传推广，树立榜样，激励广大教师积极进取。（五）培训培养根据考核结果，对不同等次的教师有针对性地安排培训培养计划。对基本合格和不合格等次的教师，加强培训指导，帮助其改进提高；对优秀等次教师，提供更多的外出学习、学术交流机会，进一步提升其专业素养和教育教学水平。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校（教育机构）考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉事项、申诉理由及相关证据材料。（二）复议考核小组收到申诉后，应在[X]个工作日