宜宾市南溪县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

宜宾市南溪县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（38分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）长江流经南溪，岸边luòtuo（）成行，风景yōuměi（）。（2）南溪豆腐干是远近闻名的tèchǎn（），吃起来wèidào（）独特。（3）同学们在古城墙下开展实践活动，探究lìshǐ（），收获了许多zhīshi（）。（4）我们从小要dǒngde（）珍惜时光，bǎochí（）勤奋好学的习惯。2.比一比，再组词。（6分）锋（）慌（）侍（）峰（）谎（）待（）3.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.率领概率圆周率B.看家看见看护C.挣扎扎针驻扎D.屏息屏幕屏风（2）下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）A.我们不仅要学好语文，还要学好数学。B.因为南溪的春天很美，所以吸引了许多游客。C.虽然学习任务很重，而且我们也要坚持锻炼身体。D.如果明天不下雨，我们就去参观南溪古街。（3）关于《芙蓉楼送辛渐》这首诗，说法不正确的一项是（）A.作者是唐代诗人王昌龄。B.诗中的“冰心”比喻诗人清廉正直的品格。C.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的依依不舍。D.首句“寒雨连江夜入吴”描绘了送别时萧瑟的景色。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）城墙静静地诉说着古老的故事。（缩句）（2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）（3）长江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（仿写句子）南溪的晚霞真美啊，_____________________________。（4）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）南溪白塔是著名的古迹，它已经有一千多年的历史了。通过这次参观，让我学到了很多知识。我们一定要爱护和热爱这些宝贵的文化遗产。5.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）诗词中有景：“________________，树头新绿未成阴。”（《四时田园杂兴（其二十五）》）（2）诗词中有志：“________________，只留清气满乾坤。”（《墨梅》）（3）诗词中有情：“桃花潭水深千尺，________________。”（《赠汪伦》）（4）名言警句启迪我们：学习要持之以恒，“一日读书一日功，________________”。做人要真诚守信，“________________，驷马难追”。（5）本册书中，我们认识了___________的小英雄雨来，___________的哈尔威船长（用四字词语概括人物品质）。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《记金华的双龙洞》节选在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1.选文主要描写了作者由________进入________的过程，孔隙的特点是________。（3分）2.文中画线句子采用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________。（3分）3.“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话中“准会”一词能否删去？为什么？（4分）4.结合选文内容，谈谈作者是怎样把过孔隙的感受写清楚的。（4分）（二）课外阅读（18分）南溪江畔的号子我的家乡在南溪，滚滚长江从城边流过。小时候，我常常坐在江边的石阶上，听爷爷讲“号子”的故事。爷爷说，在没有机械的年代，长江上来来往往的货船，全靠船工们的力气和智慧。船只逆流而上或过险滩时，就需要喊号子。号子，就是劳动时唱的民歌。领唱的人叫“号工”，他声音洪亮，见啥唱啥。后面拉纤的船工们就跟着应和。“嘿——呦——嘿呦！”那声音高亢有力，像惊涛拍岸，又像闷雷滚过江面。号子的歌词很简单，有时就是即兴编的。“前面有个滩嘞！”“大家莫要慌嘞！”“齐心协力嘞！”“用力拉哟！”……一声声号子，把所有人的劲儿拧成了一股绳。再难的滩，也能闯过去。爷爷年轻时就是一名号工。他说，号子不只是喊来鼓劲的，更是喊出生活的希望。一声号子，能把心里的苦闷喊走，能把对家人的思念喊出来，也能把对丰收的期盼喊响。如今，长江上早已是轮船轰鸣，再也听不到那原生态的船工号子了。但那“嘿呦嘿呦”的声响，却像刻在了江风里，时常在我耳边响起。它告诉我，我的祖辈们曾怎样用汗水和歌声，在这条大江上闯荡生活；它告诉我，什么是团结，什么是不屈。1.联系上下文，解释词语。（4分）即兴：________________________________________________________________高亢：________________________________________________________________2.短文主要围绕“号子”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（6分）（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________3.为什么说“号子不只是喊来鼓劲的，更是喊出生活的希望”？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）4.文章结尾说“它告诉我，什么是团结，什么是不屈”，结合全文和生活实际，说说你对“团结”和“不屈”的理解。（4分）三、习作表达（30分）题目：家乡的________提示与要求：你的家乡南溪，有风景，有物产，有故事，有风情。请选择你印象最深的一个方面，比如“家乡的古城墙”“家乡的豆腐干”“家乡的春天”“家乡的习俗”……把题目补充完整，写一篇习作。注意围绕一个意思写清楚，表达出真情实感。语句通顺，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累（38分）1.（每字0.5分，共8分）骆驼优美特产味道历史知识懂得保持2.（每空0.5分，共6分）示例：锋利山峰；慌张说谎；侍候等待3.（每题2分，共6分）（1）A（2）C（3）C4.（每题2分，共8分）（1）城墙诉说着故事。（2）雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。（3）示例：美得像一幅流动的锦缎。（4）①“通过这次参观，让我学到了很多知识。”删除“通过”或“让”。②“爱护和热爱”语序不当或重复，改为“热爱和爱护”或只保留一个。③全句标点、错别字无误。5.（每空1分，共10分）（1）梅子金黄杏子肥（2）不要人夸好颜色（3）不及汪伦送我情（4）一日不读十日空一言既出（5）机智勇敢（或热爱祖国）忠于职守（或舍己为人）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.（3分）外洞内洞狭小（或：窄小、低矮，意思对即可）2.（3分）设问自问自答，具体形象地写出了小船的小，突出了孔隙的狭窄。3.（4分）不能删去。（1分）“准会”表示肯定会，一定会。（1分）强调了作者当时感觉孔隙极其低矮狭窄，稍微抬头就必然碰撞的紧迫感和真实感。（1分）删去后语气变得不肯定，表达效果减弱。（1分）4.（4分）作者先写自己如何卧船（仰卧、贴船底），（1分）再写视觉感受（昏暗），（1分）然后写身体感觉（山石挤压、担心撞伤），（1分）通过动作和多重感受的结合，把过孔隙时紧张、新奇的感觉写得具体生动。（1分）（二）课外阅读（18分）1.（每词2分，共4分）即兴：根据当时的感受（或情境）而发作，事先没有准备。文中指号子的歌词是现场编唱的。高亢：（声音）高而洪亮。文中形容号子声响亮有力。2.（每点2分，共6分）（1）号子的产生原因和作用（在拉纤劳动中鼓劲、协调）。（2）号子的形式和特点（一人领唱众人和、歌词简单即兴）。（3）号子的意义和精神内涵（喊出生活希望，蕴含团结不屈的精神）。3.（4分）因为号子在艰难的劳动中