2025-2026学年湖南省邵阳市大祥区七年级（上）期末语文试卷

20252026学年湖南省邵阳市大祥区七年级（上）期末语文试卷

一、积累与运用（20分）

1.（7分）下面是小语写得关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成下面小题。

湖南之所以具有“锦绣潇湘”的美誉的原因是因为其山水壮阔与人文璀璨交相辉映，自然与文化共生共

荣,徜徉在湖南的锦绣山河间，处处皆是多种多样、变化无穷、气势壮阔的景致,每一处名胜都似被时光

精心雕镂的瑰宝。南岳衡山的群峰直插云宵,古松翠柏为往来游人撑起一片清幽睡护：山间的梵音袅袅，

褪去了尘世的枯燥，只余禅意悠悠。而洞庭湖畔，曾见证无数候鸟的迁徙,湖水涨落间，波光与天光交融，

尽显湖湘的壮阔。从岳阳楼的飞檐翘角，到张家界的奇峰林立，这片土地上的匠人与守护者始终秉持好工

还要求更好的态度,护佑着自然可人文的胜景，不让俗世的纷扰掣其传承的脚步。

（1）语段画横线部分，小语同学写错了两个字，应分别改为“他将“庇”字读成

了“pi”，该字应读作“

（2）语段画波浪线部分可以分别换作成语“

（3）语段首句有语病，请你提出修改意见。

2.（9分）为了营造良好的读书氛围，育才小学七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学

习活动，请你参加活动，并完成下面的各题。

（1）【开卷有益】阅读对人大有裨益。下面对不同文体的文学作品的认识，正确的一项是

人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说，一；阅读科普作品，一；阅读传记，；阅读诗

词，。阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。

①你能学到各种新的知识

②你能窥探到成功的秘诀

③你能见识到形形色色的人

④你能激发丰富的想象

A.③①②④

B.③②①④

C.④③①②

D.①③②④

（2）【巧设活动】活动的成功举办离不开合理的安排，语文老师已经设计好了两种活动形式，请你结合

活动主题帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举办“进名著”读书报告会

活动三：___________________

活动四：____________________

（3）【书写箴言】古今中外有许多精彩的读书名言，请你根据平时的积累，选择一则读书名言作为座右

铭，激励自己努力读书。

3.（4分）古诗文默写。

纵然身处“洞庭波涌连天碧”的美景，湖湘志士与当代守护者“假卧孤村不自哀，①"

的豪情从未更改。潇湘的辽阔教人沉静，正如古训所言“淫慢则不能励精，②”,唯有如此，

才能在衡岳云深的孤寂中坚守。月夜之下，他们会想起远方亲人，生出“③，却话巴山夜

雨时”的缱绻期盼。然而，当朝阳喷薄而出，照亮千里潇湘，厅有个人的情愫都化为磅礴的诗篇，正如刘

禹锡所歌咏的那般“晴空一鹤排云上，④"！

二、阅读（50分）

4.（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新'业态，是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验

相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。以下数

据为中国消费者参加研学游项目意向调查。

中国消涉者参与研学游项目竟原调杳

（数据源自：艾媒数据中心）

【材料二】

①研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，它也是素质教育和旅

游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过研究，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游

形式的四大特点：

②主体自主性强。研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行研究。而普通类型

的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，

都能够正常参加。

③内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对•中小学研学旅行活动的设置主要固定为考察

探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。这四大类活动的内容并不进行限制,

学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课

堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。

④方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。五花

八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。

⑤取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学

旅行完全立足于社会实践调查。区别r传统走马观花式的旅游学习形式，每一个学生必须在老师和家长的

带领下动动手，动动脑，发发言，讲讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加对抗性、逃生的演

练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。

（摘编自《头豹研究院：2023年中国研学旅行行业概览》）

【材料三】

①随着寒假的到来，“研学游”成为许多孩子的假期“标配但在“研学热”下，重旅行、轻研学的现象

仍广泛存在。

②研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少.研学不是一场说走就走的旅行，注重的应是学生的研究性

学习，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收获，这就需要对研学旅行活动进行整体规

划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。

③有业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追

热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方面入手，根据个

人成长需求、兴趣爱好、家庭经济能力、市场口碑等综合情况，筛选最适宜的研学项目。相关部门也应加

强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子健康成长的作用，让孩子在读万

卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义。

（摘编自《研学旅行不要盲目跟风，避免'‘游而不研”》）

（1）阅读【材料二工请简要说说研学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的地方？

（2）阅读【材料三工请概括如何避免“无效的研学旅行”。

（3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是

A.通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有2.78%的受访者持观望态

度。

B.普通类型的旅游活动，不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一方胜任，就

能正常参加活动。

C.根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类，也就是说研学旅行

的活动内容被限制了。

D.我国所倡导的研学旅行活动完全立足于社会实践调查，这就要求每个学生要在老师或家长的带领下

动手动脑、实践发言。

5.（15分）

月光下的流浪猫

蒲灵娟

①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，

趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。

②这天，大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。

③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”

④“爸爸出差了。“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。

⑤走出单元门，雨凡“喷喷”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的花猫跑过来。雨凡倒出一些猫

粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“瞄唯”地叫着。

⑥正是六月，洁白的桅子花散发出馥郁的香味儿.一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有

神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠，敏捷地爬上大树，

独自享受起晚餐。

⑦雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，

白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是

那么的美妙。

⑧雨凡仰望金色的月亮，眼睛湿涧了，仿佛看见月光里，爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动物

小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就绐他在网上买

了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。

⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。

⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠

近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡觎牙咧嘴，发出低声的咆哮。

獭风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌鹿，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡

回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣察钻出了草

从，悄悄滑向木椅边。

⑫唯”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！只见大黑目光

如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗白为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着信子，大

黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子,狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，

麻猫、花猫、白猫都过来了，一远迎战这条蛇。

⑬5知过了多久，蛇不动了。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。

颐浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传

来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。

麟'晚，雨凡彷佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养

活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎

样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！

须妈紧紧地抱住了他。

诙里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩

子……

（1）下列对文章的理解或赏析正确的一项是

A.文章第二段和第六段均有景物描写，都渲染了阴森恐怖的氛围，烘托出雨凡因失去父亲内心极度的忧

伤.

B.大黑是流浪猫的首领，骄傲乂凶猛。大黑对雨凡并不友善，朝雨凡舐牙咧嘴，发出低声的咆哮。可以

看出，雨凡对流浪猫的付出意义不大。

C.月光下的流浪猫常常象征着自由与孤独，它们在夜晚的月光下自由漫步，但同时也面临着归宿的难题。

作者写此文的目的是希望读者都和雨凡一样给流浪猫一个温暖的归宿。

D.文章最后一段通过雨凡的梦境，表达了他对流浪猫的喜爱，这种结尾方式不仅增强了小说的美感，还

通过梦境这一情景，让读者感受到雨凡内心的柔软和对动物的关爱。

（2）请根据括号中的要求赏析文中画线的句子.

①晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。（从修

辞手法角度赏析）

②黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷绵起来。大黑

扑闪着，娜哆着,抓读着。（赏析加点词）

（3）"月''在雨凡的成长中有着多重意义，请根据文章内容和主旨进行分析。

6.（6分）古诗鉴赏。

天净沙•秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘板”，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红

【注释】①［帘拢（16ng）］带帘子的窗户。②［飞红］花瓣飞舞，指落花。

（I）下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是

A“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B.《天净沙•秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。

C.《天净沙•秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

D.《天净沙•春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”即煦温情飞

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小侨流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的

情感？

7.（12分）阅读下面的古文，完成下列各题。

博山李氏者，以伐断为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯I,见人则呦呦鸣。其家

户外皆山鹿出至暮必归。时值秋祭,例用鹿.官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，

李氏不与。猎者固请。李氏迟疑日：“待吾虑之。“鹿隐觉之。

是夜鹿去，遂不归，李氏承侮之。至此，永不养鹿。

（选自《鹿亦有知》，略有删改）

（1）对文中加点字的解读不E确的一项是

A.“以”字是文言文中常见的虚词，文中“以伐薪为生”的“以”意思是“凭借”。《诫子书》中“静以修身，俭

以养德”和《狼》中“意将隧入以攻其后也”的“以“都是连词，表目的，意思是“来、用来，

B.《狼》中“场主积薪其后”的“薪”是“柴草”之意，由此可推断，“以伐薪为生”中的“薪”也是“柴草”之意。

C.《诫子书》“年与时驰”中“与”理解为“和”，与木文“李氏不与”中的“与"意思不同。

D.“之”字在文言文中有多重义项，例如，《狼》中“久之”的“之”理解为音节助词，本文中“乃句李氏求之“

的“之”理解为代词。

（2）下列对文中划线语段的断句正确的是

A.其家/户外皆山鹿/出至善/必归

B.其家户/外皆山鹿出/至暮必归

C.其家户外皆山/鹿出至/暮必归

D.其家户外皆山/鹿出/至暮必归

（3）用现代汉语写出文中画线语句的大意。

鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。

（4）请结合原文，谈谈鹿的形象特点。你从文中又悟出了什么道理？

8.（3分）下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，共收录了十篇回忆性散文，记录了作者从幼年到青年时期的生

活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情和童

趣，也有对人情世故的洞察。

C.明代吴承恩所著的《西游记》，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古

典文学中最富有想象力的作品之一。

D.《西游记》善于塑造人物，其中的猪八戒长成一副长嘴大耳，呆头呆脑的样子，又好吃嗽做，见识

短浅，爱搬弄是非和占小便宜，全是缺点，令人厌恶。

9.（5分）阅读《西游记》选段，完成题目。

【选段一】

美猴王享乐天真，何期有三五百载.一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，响下泪来.众猴慌忙罗

拜道：“大王何为烦恼？”……猴王道："今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老It衰，暗中有

阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”众猴闻此言，一个个掩面悲啼，

俱以无常为虑。

（选自：第一回灵根育孕源流出心性修持大道生）

【选段二】

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包被内取出纸笔，即于洞下取水，石上磨墨，

写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地

狱！”……喷泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘

洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响，一见

了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

（选自：第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）

【选段三】

八戒道：“师父没了，今夜被妖精夹生儿吃了。“行者闻言，忽失声泪似泉涌，八戒道：“哥哥莫哭，

我也是听得小妖乱讲，未曾眼见，你休误了，再去寻问寻问。''这行者却才收泪，又往里面找寻。忽见

沙僧绑在后檐柱上，即近前摸着他胸脯子叫道：“悟净。'’沙僧也识得声音，道：“师兄，你变化进来了？

教我，救我。"行者道……救你容易，你可知师父在那里？”沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，

就夹生儿吃了！”

大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流。急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东

山上按落云头，放声大哭，叫道："师父啊……”

……（行者）见如来倒身下拜，两泪悲啼。

……（行者）说未了，泪如泉涌，悲声不绝。

（选自：第七十七回群魔欺本性一体拜真如）

上面的文段中孙悟空有多次流泪，请分别简述其流泪原因。这与他果敢刚强的性格是否矛盾？请谈谈你

的看法。

三、写作（50分）

10.（50分）阅读下面的文字，按要求写作。

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝亳未减。”少年时期是

人一生中思想最纯洁、精力最充沛、成长最迅速的时期，是很多成年人长大后最怀恋的时期。处于少年时

期的你，是如何认识自己的？你有过怎样的成长经历？经历过怎样的成功或失败、欢喜或失意、热闹或孤

独……

请以“我就是那个的少年”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①在横线处填写恰当的内容，把题目补充完整；②思想健康，内容充实，有细节描写；③语言流

畅，书写清晰。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名，

2025・2026学年湖南省邵阳市大祥区七年级（上）期末语文试卷•解析版

一、积累与运用（20分）

1.（7分）下面是小语写得关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成下面小题。

湖南之所以具有“锦绣潇湘”的美誉的原因是因为其山水壮阔与人文璀璨交相辉映，自然与文化共生共

荣,徜徉在湖南的锦绣山河间，处处皆是多种多样、变化无穷、气势壮阔的景致,每一处名胜都似被时光

精心雕镂的瑰宝。南岳衡山的群峰直插云声,古松翠柏为往来游人撑起一片清幽度护：山间的梵音袅袅.

褪去了尘世的枯燥，只余禅意悠悠。而洞庭湖畔，曾见证无数候鸟的迁徙,湖水涨落间，波光与天光交融，

尽显湖湘的壮阔。从岳阳楼的飞檐翘角，到张家界的奇峰林立，这片土地上的匠人与守护者始终秉持好工

还要求更好的态度,护佑着自然可人文的胜景，不让俗世的纷扰掣其传承的脚步。

（1）语段画横线部分，小语同学写错了两个字,应分别改为“霄一徙”：他将“庇”字读成了“pi”,

该字应读作“bi”。

（2）语段画波浪线部分可以分别换作成语“气象方T一精就求精

（3）语段首句有语病，请你提出修改意见。

【解答】（!）第①空:“云宵”应写作“云霄”。“宵”本义为夜晚,如“元宵”“夜宵”;“霄”本义为天空、云

际，如“九霄”"凌霄”。"直插云霄”指山峰高耸入天空，需用表“天空”的“霄”，故改正为“霄二

第②空：““迁徒”应写作“迁徙'。"徒”（tu）含义为步行、弟子等，如“徒步”“学徒”；“徙”（xi）本义为

迁移、移动，专门用于表示生物或人群的迁移行为。“候鸟迁徙”是固定搭配，指候鸟季节性移动，需用

“徙”,故改正为“徙”。

第③空：“庇”的正确读音为“bi”。庇护（bihb）：动词,袒护、保护。

（2）第一空：“多种多样、变化无穷、气势壮阔”对应成语“气象万千、“气象万千”指景色、景象多种

多样，变化无穷且气势壮阔，与画线部分的语义完全契合。

第二空：“好了还要求更好''对应成语“精益求精“精益求精’指已经很好了，还要求更加完美，侧重对

事物品质的极致追求，与画线部分的通俗表述完全对应。

（3）首句句式杂糅、语义重复。"之所以"的原因'”是因为”三者均用于表达因果逻辑关系，同时叠加

使用导致句子结构冗余。

修改方案一：保留"之所以……是因为……”的固定因果搭配，删除冗余的“的原因”。

方案二：保留”……的原因是……”的因果表述结构，删除冗余的“之所以”和“因为

答案：

（1）霄徙bi

（2）气象万千精益求精

（3）修改方案一：湖南之所以具有“锦绣潇湘”的美誉，是因为其山水壮阔与人文璀璨交相辉映，自然

与文化共生共荣。

修改方案二：湖南具有“锦绣潇湘”的美誉的原因，是其山水壮阔与人文璀璨交相辉映，自然与文化共生

共荣。

2.（9分）为了营造良好的读书氛围，育才小学七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学

习活动，请你参加活动，并完成下面的各题。

（1）【开卷有益】阅读对人大有裨益。下面对不同文体的文学作品的认识，正确的一项是A

人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说，一；阅读科普作品，一；阅读传记，；阅读诗

词，。阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。

①你能学到各种新的知识

②你能窥探到成功的秘诀

③你能见识到形形色色的人

④你能激发丰富的想象

A.③①②④

B.③②①④

C.④③①②

D.①③②④

（2）【巧设活动】活动的成功举办离不开合理的安排，语文老师已经设计好了两种活动形式，请你结合

活动主题帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举办“进名著”读书报告会

活动三：举办“读书心得”分享会

活动四；举办“好，推荐”主.题班会

（3）【书写箴言】古今中外有许多精彩的读书名言，请你根据平时的积累，选择一则读书名言作为座右

铭，激励自己努力读书。

【解答】（1）小说：通常通过塑造人物、叙述故事来反映生活，因此阅读小说能让读者见识到形形色色

的人，对应选项③。

科普作品：旨在传播科学知识，提高公众的科学素养，因此阅读科普作品能学到各种新的知识，对应选

项①。

传记：记录人物生平事迹，往往包含人物的成功经验或失败教训，因此阅读传记能窥探到成功的秘诀,

对应选项②。

诗词：以凝练的语言、丰富的情感和想象表达主题，因此阅读诗词能激发丰富的想象，对应选项④。

综上所述，顺序为③①②④。

故选：Ao

（2）要求考生根据“少年正是读书时”这一主题，结合已有的活动形式，设计出新的、与主题相符的活

动形式。这需要考生具备一定的创新思维和活动策划能力。

如：举办“读书心得''分享会；举办“好书推荐”主题班会。

（3）本题要求考生从平时枳累的读书名言中选择一则作为座右铭，以激励自己努力读书。如：读书破

万卷，下笔如有神。一杜甫

答案：

（1）A

（2）活动三：举办“读书心得”分享会

活动四：举办“好书推荐''主题班会

（3）示例一：“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

示例二：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

3.（4分）古诗文默写。

纵然身处“洞庭波涌连天碧”的美景，湖湘志士与当代守护者“僵卧孤村不自哀，①尚思为国成轮台

的豪情从未更改。潇湘的辽阔教人沉静，正如古训所言“淫慢则不能励精，②险躁则不能治性”，唯有

如此，才能在衡岳云深的孤寂中坚守。月夜之下，他们会想起近方亲人，生出“③何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时”的缱绻期盼。然而，当朝阳喷薄而出，照亮千里潇湘，所有个人的情愫都化为磅礴的诗

篇，正如刘禹锡所歌咏的那般“I晴空一鹤排云上，④便引诗情到碧霄口

【解答】答案：

①尚思为国戍轮台

②险躁则不能治性

③何当共剪西窗烛

④便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

二、阅读（50分）

4.（9分）阅读下面的材料，完成卜.面小题。

【材米斗一】

研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验

相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。以下数

据为中国消费者参加研学游项目意向调查。

中国消费者参与研学游项目意愿调查

（数据源自：艾媒数据中心）

【材料一】

①研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，它也是素质教育和旅

游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过研究，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游

形式的四大特点：

②主体自主性强。研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行研究。而普通类型

的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，

都能够正常参加。

③内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固定为考察

探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。这四大类活动的内容并不进行限制，

学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课

堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。

④方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。五花

八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。

⑤取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学

旅行完全立足「社会实践调查。区别r传统走马观花式的旅游学习形式，每一个学生必须在老师和家长的

带领下动动手，动动脑，发发言，讲讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加对抗性、逃生的演

练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。

（摘编自《头豹研究院：2023年中国研学旅行行业概览》）

【材料三】

①随着寒假的到来，“研学游”成为许多孩子的假期“标配但在“研学热''下，重旅行、轻研学的现象

仍广泛存在。

②研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。研学不是一场说走就走的旅行，注重的应是学生的研究性

学习，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收获，这就需要对研学旅行活动进行整体规

划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。

③有业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追

热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方面入手，根据个

人成长需求、兴趣爱好、家庭经济能力、市场口碑等综合情况，筛选最适宜的研学项目。相关部门也应加

强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子健康成长的作用，让孩子在读万

卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义。

（摘编自《研学旅行不要盲目跟风，避免“游而不研”》）

（1）阅读【材料二】，请简要说说研学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的地方？

（2）阅读【材料三工请概括如何避免“无效的研学旅行”。

（3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是D

A.通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有2.78%的受访者持观望态

度。

B.普通类型的旅游活动,不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一方胜任，就

能正常参加活动.

C.根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类，也就是说研学旅行

的活动内容被限制了。

D.我国所倡导的研学旅行活动完全立足于社会实践调查，这就要求每个学生要在老师或家长的带领下

动手动脑、实践发言。

【解答】（1）根据第②段“主体自主性强。研学旅行的活动不同「一般旅游活动，它需要学生带着问题

进行研究”可知，研学旅行主体自主性强；

根据第③段“内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固

定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类“可知，研学旅行的内容开

放性高；

根据第④段“方法探究性强。研学旅行重点在于，学'，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百

出“可知，研学旅行的方法探究性强；

根据第⑤段''取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡

导的研学旅行完全立足于社会实践调查”可知，研学旅行的取向实践性强。

（2）根据第③段“家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追热门”“可以从组织方的资质准入、

安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方面入手，根据个人成长需求、兴趣爱好、家庭经

济能力、市场口碑等综合情况，筛选最适宜的研学项目“可知，家长和学生应做好功课，选择研学项目

时不宜跟风追热门。可以多角度考虑，筛选最适宜的研学项目；

根据第③段“相关部门也应加强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子

健康成长的作用，让孩子在读万卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义”可知，相关部门应加强

协同管理，使研学发挥其真正作用。

（3）A.有误，根据材料一“中国消费者参与研学游项目意愿调杳“图可知，有85.87%的受访者有自己参

加研学游项目的意愿，本项”有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿“有误；

B.有误，根据材料二第②段“而普通类型的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工

作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，都能够正常参加“可知，游学不需要学生做知识准备工作，

只要时间、金钱、精力三方面有一方胜任，就能正常参加活动，但并不代表所有普通类型的旅游活动都

是这样，本项“普通类型的旅游活动，不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一

方胜任，就能正常参加活动”有误；

C.有误，根据材料二第③段“根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固

定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类.这四大类活动的内容并不

进行限制“可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类，但没有限制说研学旅行的活动内容，

本项”也就是说研学旅行的活动内容被限制了“有误；

D.正确。

故选：Do

答案：

（I）①主体自主性强。②内容开放性高。③方法探究性强。④取向实践性强。

（2）①家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追热门。可以多角度考虑，筛选最适宜的研

学项目。②相关部门应加强协同管理，使研学发挥其真正作用。

（3）D

5.（15分）

月光卜.的流浪猫

浦灵娟

①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，

趴在草从里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。

②这天，大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。

③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”

④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。

⑤走出单元门，雨凡“唯啮”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的花猫跑过来。雨凡倒出一些猫

粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“啮啮”地叫着。

⑥正是六月，洁白的桅子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有

神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠，敏捷地爬上大树，

独自享受起晚餐。

⑦雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，

白色的皮毛不再光滑，显得有些城兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是

那么的美妙。

⑧雨凡仰望金色的月宛，眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动物

小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他在网上买

了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。

⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。

⑩月光下，一只黑猫的身影闪过.雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛.雨凡几次想靠

近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡研牙咧嘴，发出低声的咆哮。

做风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮月眸子里。雨凡

回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣察钻出了草

从，悄悄滑向木椅边。

⑫唯，，的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！只见大黑目光

如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着信子，大

黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子,狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来.大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，

麻猫、花猫、白猫都过来了，一远迎战这条蛇。

⑬b知过了多久，蛇不动了。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。

撕浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传

来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。

磅•晚，雨凡仿佛〜下子长人了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养

活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎

样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！

领妈紧紧地抱住了他。

诙里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩

（1）下列对文章的理解或赏析正确的一项是D

A.文章第二段和第六段均有景物描写，都渲染了阴森恐怖的氛围，烘托出雨凡因失去父亲内心极度的忧

伤。

B.大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。大黑对雨凡并不友善，朝雨凡触牙咧嘴，发出低声的咆哮。可以

看出，雨凡对流浪猫的付出意义不大。

C.月光下的流浪猫常常象征着自由与孤独，它们在夜晚的月光下自由漫步，但同时也面临着归宿的难题。

作者写此文的目的是希望读者都和雨凡一样给流浪猫一个温暖的归宿。

D.文章最后一段通过雨凡的梦境，表达了他对流浪猫的喜爱,这种结尾方式不仅增强了小说的美感，还

通过梦境这一情景，让读者感受到雨凡内心的柔软和对动物的关爱。

（2）请根据括号中的要求赏析文中画线的句子。

①晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。（从修

辞手法角度赏析〉

②黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓若蛇皮，蛇蜷缩起来.大黑

扑闪着，脚爻着，抓见着。（赏析加点词）

（3）“月”在雨凡的成长中有着多重意义，请根据文章内容和主旨进行分析。

【解答】（1）本题考查对内容的理解与分析。

A.有误，第二段和第六段的景物描写营造的是温馨宁静的氛围，并非阴森恐怖。

B.有误，大黑起初不友善，后来却挺身而出保护雨凡，说明雨凡的付出有意义，猫咪用行动回报了他。

C.有误，本文主旨是写雨凡在流浪猫的影响下走出丧父之痛、学会坚强，并非呼吁给流浪猫归宿。

D.正确。

故选：Do

（2）本题考查句子的赏析。

①这句话运用了拟人的修辞手法，“夜鸟在枝头唱着歌谣又映在月亮的眸了•里“把夜鸟、月亮当作人来写,

赋予它们人的动作与情态，生动形象地写出雨后月光温柔、夜景迷人的画面，以优美宁静的环境反衬出

雨凡失去父亲后内心的孤单与落寞。

②“扑闪”“撕咬”“抓扯”三个连续的动词，精准细致地描绘出大黑与黄蛇搏斗时的一连串动作，画面感极

强，生动展现了搏斗场面的紧张激烈，突出大黑勇猛无畏、舍身保护雨凡的形象。

（3）本题考查意象“月”的多重含义。

①月光是思念父亲的寄托：原文写雨凡“仰望金色的月亮，眼睛湿润了，仿佛看见月光里.，爸爸的笑脸”，

月亮一出现就勾起他对父亲的回忆，月光成为他寄托哀思、想念爸爸的情感载体。

②月光是成长的见证：整个故事都发生在月光下，从喂猫、回忆父亲，到猫咪勇斗黄蛇保护他，再到他

决心勇敢面对生活，月光全程陪伴，见证了雨凡从孤独悲伤到坚强成熟的全过程。

③月光是温暖与希望的象征：原文结尾雨凡“枕着月色入梦”，梦里的猫快乐自由，月光象征着安慰、温

暖与力量，让他走出失去父亲的痛苦，拥有了面对未来的勇气和对生活的美好向往。

答案：

（I）D

（2）①运用了拟人的修辞手法，"迷”“唱''等字赋予夜鸟以人的情感和动作，生动形象地描绘出雨后月

夜的迷人景色，烘托出雨凡孤独的心情。

②“扑闪”“撕咬”“抓扯'’等动词，生动形象地描绘出大黑与蛇挑斗的激烈场景，表现出大黑的勇敢和无畏。

（3）①“月”是雨凡思念父亲的寄托，每当看到月光，雨凡就会想起父亲，感受到父亲的关爱和温暖。

②“月”是雨凡成长的见证，在月光下，雨凡经历了与流浪猫的相处，学会了勇敢面对现实，成长为一个

勇敢的男子汉。③“月”是南凡梦想的象征，在梦里，雨凡看到了大黑、麻猫、花猫、白猫，它们在花

丛里快乐地生活，象征若雨凡对美好生活的向往和追求.

6.（6分）古诗鉴赏。

天净沙•秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘极”，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红”。

【注释】①［帘板（16ng）］带帘子的窗户。②［飞红］花瓣飞舞，指落花。

（1）下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是C

A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B.《天净沙•秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。

c.《天净沙•秋思》中的••夕阳”为全诗笼上••层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

D.《天净沙•春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”却煦温情。

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的

情感？

【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确；

C.有误，“夕阳”为全诗笼罩二一层凄凉的色彩，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

故选：Co

（2）本题考查对比阅读，对比两首诗重点句子所表达的感情。解答此题的关键是在了解小令内容的基

础上，分别理解句子表达的情感，然后分析不同即可。在了解《天净沙•秋思》的基础上来分析♦，“小桥

流水人家'’的情感是衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。了解这首小令

的内容，“小桥流水飞红”的意思是：小桥之下流水飘满落红；抒发了诗人高兴的心情。马致远的《天净

沙•秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人

的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、快意之情。

答案：

（DC

（2）参考示例1：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以

及对•家乡亲人的思念。白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、

惬意之情.

参考示例2：马致远在《天净沙•秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思

念。白朴在《天净沙•春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

译文：

《天净沙•秋思》

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒

凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

《天净沙•春》

桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望,杨柳垂条，

秋千轻晃，院长子里静悄悄。院长外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。

7.（12分）阅读下面的古文，完成下列各题。

博山李氏者，/伐新为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，李驯，见人则呦呦鸣。其家

户外皆山鹿出至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，

李氏不与*。猎者固请。李氏迟疑日：“待吾虑之。”鹿隐觉之。

是夜鹿去，遂不归，李氏漆侮之。至此，永不养鹿。

（选自《鹿亦有知》，略有删改）

（I）对文中加点字的解读不E确的一项是C

A“以”字是文言文中常见的虚词，文中“以伐薪为生，，的“以”意思是“凭借”。《诫子书》中“静以修身，俭

以养德”和《狼》中“意将隧入以攻其后也"的“以''都是连词，表目的，意思是“来、用来

B.《狼》中“场主积薪其后”的“薪”是“柴草”之意，由此可推断，“以伐薪为生「中的“薪”也是“柴草”之意。

C.《诫子书》“年与时驰”中“与”理解为“和”，与本文“李氏不与”中的“与"意思不同。

D.“之”字在文言文中有多重义项，例如，《狼》中“久之”的“之”理解为音节助词，本文中“乃句李氏求之”

的“之”理解为代词。

（2）下列对文中划线语段的断句正确的是D

A.其家/户外皆山鹿/出至暮/必归

B.其家户/外皆山鹿出/至暮必归

C.其家户外皆山/鹿出至/暮必归

D.其家户外皆山/鹿出/至暮必归

（3）用现代汉语写出文中画线语句的大意。

鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。

（4）请结合原文，谈谈鹿的形象特点.你从文中又悟出了什么道理？

【解答】（1）本题考查词语含义理解。

ABD.正确。

C.有误，“年与时驰”中“与”理解为“随同”。

故选：Co

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵

读加以验证。这个句子的大意是；他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。据此断句为：其家

户外皆山/鹿出/至暮必归。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：甚,很：则，就。句意为：鹿渐渐长大，十