菏泽地区郓城县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

菏泽地区郓城县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：120分考试时间：90分钟一、积累与运用（共45分）1.读拼音，写词语。（8分）我们的家乡郓城，是著名的“水浒故里”。听老人讲，古时候这里有hàojié()辈出，他们yǒngwúwèijù()，充满zhìhuì()。如今，家乡人依旧保持着这份jiānrèn()与豪爽。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）擂鼓（léilèi）丞相（chéngchén）踉跄（liángliàng）迸裂（bìngbèng）3.形近字组词。（6分）幔（）诡（）锤（）漫（）桅（）捶（）4.将下列与水浒故事有关的郓城本地歇后语补充完整。（4分）（1）梁山泊的军师——（）（2）（）——单打独斗5.按要求完成句子练习。（8分）（1）武松把那只大虫按在地上。（改为“被”字句）_________________________________________________________（2）石猴说：“我们都进去住，也省得受老天之气。”（改为转述句）_________________________________________________________（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（仿写句子，表现人物感叹的语气）_________________________________________________________（4）通过学习第六单元，让我认识了机智的诸葛亮和勇武的武松。（修改病句）_________________________________________________________6.根据课文内容填空。（10分）（1）《草船借箭》选自我国古典名著《__________》，作者是__________。故事表现了诸葛亮的__________和__________。（2）《景阳冈》一文按事情发展顺序，依次写了“喝酒”→（）→（）→（）四个部分，刻画了武松__________的形象。（3）《猴王出世》中，石猴因敢于率先跳入瀑布发现了__________，被众猴拜为猴王，表现了他__________的特点。7.语文实践。（5分）郓城县正在推广“水浒文化进校园”活动，请你为学校的“水浒故事会”推荐一篇第六单元学过的课文，并写出两条推荐理由。推荐篇目：《__________》理由一：_________________________________________________理由二：_________________________________________________二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《草船借箭》选段，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操得知江上的动静后，果然不敢轻易出动。他只叫弓弩手朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.用“____”画出文中描写天气的句子，这句话在文中的作用是________________________。（3分）2.从“笑着”一词，你可以体会到诸葛亮此时怎样的心理？（3分）3.诸葛亮下令把船“一字摆开”，又下令“把船掉过来”，这样做的目的是什么？（4分）4.结合选段和全文，你认为诸葛亮“借箭”成功的原因有哪些？（至少两点）（5分）（1）_______________________________________________（2）_______________________________________________（二）课外阅读（20分）宋江故里古风存①在郓城，水浒文化的烙印深深印刻在这片土地上。城中有条老街，青石板路被岁月磨得光滑，据说这里曾是宋江行走过的地方。②老街两旁，多是些传统铺面。有家“宋记纸铺”，掌柜的是位精神矍铄的老人，他裁纸、挥毫的动作，干脆利落，颇有章法。他常说：“写字如做人，笔画要正，心也要正。”这不由让人想起《水浒传》里宋江的“孝义黑三郎”名号，一个“义”字，撑起了多少好汉的脊梁。③再往前走，能闻到阵阵香气，那是“水浒酒楼”传来的。酒楼招牌菜是“梁山泊大块肉”，做法粗犷，味道醇厚。掌柜的逢人便讲祖上曾为梁山好汉备饭的故事。食客们大快朵颐间，仿佛也沾染了几分豪迈之气。④黄昏时分，老街的戏台会偶尔上演山东梆子《宋江杀惜》，高亢的唱腔在老街回荡。老人们眯着眼，手指随着节奏轻轻敲打膝盖，孩子们虽不懂全部词意，却被那鲜明的忠奸扮相和激烈的剧情吸引。⑤这条老街，像一条生动的纽带，连接着煌煌古书与寻常百姓，让那水浒的忠义精神，不再是纸上的墨迹，而化为了郓城人日常里的烟火气与筋骨魂。1.联系上下文，解释词语。（4分）矍铄：_________________________________________________大快朵颐：_____________________________________________2.短文主要描写了郓城老街的哪几个场景？请简要概括。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________3.第②段中，纸铺掌柜的话“写字如做人，笔画要正，心也要正”，让你联想到本单元课文中哪个人物或哪种品质？请结合课文内容简要说明。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________4.联系全文，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（40分）题目：我心中的“郓城好汉”提示：学习了第六单元，我们认识了古典名著中形形色色的人物。在我们的家乡郓城，水浒文化深入人心。“好汉”精神不仅仅在古代，更体现在今天郓城人身上。他（她）可能是见义勇为的邻居，可能是敬业奉献的老师，也可能是诚实守信的伙伴……请选择你身边一位具有“好汉”品质的人，通过一两件具体的事例，写出他（她）的特点。要求：1.内容具体，感情真实。2.运用课文中学到的描写人物的方法。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.豪杰，勇无畏惧，智慧，坚韧2.léi，chéng，liàng，bèng3.示例：帷幔/漫长；诡计/桅杆；锤子/捶打4.（1）无（吴）用（2）梁山上的好汉5.（1）那只大虫被武松按在地上。（2）石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。（3）示例：他赞叹道：“这牡丹花开得如此壮观，不愧是曹州牡丹甲天下！”（4）通过学习第六单元，我认识了机智的诸葛亮和勇武的武松。或：第六单元的学习，让我认识了机智的诸葛亮和勇武的武松。6.（1）《三国演义》，罗贯中，神机妙算，宽阔胸襟（或足智多谋等）（2）上冈，打虎，下冈，勇敢机敏、武艺高强（3）水帘洞，勇敢无畏、敢作敢当7.示例：推荐篇目：《景阳冈》理由一：故事精彩，打虎情节引人入胜，能激发同学们的阅读兴趣。理由二：武松是《水浒传》中的重要人物，了解他有助于我们理解水浒文化。二、阅读理解（一）课内阅读1.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。作用：为下文“借箭”的成功创造了必要的自然条件（环境），推动了情节发展。2.体会到诸葛亮胸有成竹、从容镇定、自信的心理。3.为了增大受箭面积，使船的两侧都能均匀受箭，保持船体平衡，以便满载箭支安全返回。4.示例：（1）精通天文气象，巧妙利用大雾天气。（2）深知曹操多疑的性格特点。（3）考虑周全，安排巧妙（如船队排列、擂鼓呐喊等）。（二）课外阅读1.矍铄：形容（老人）精神健旺的样子。大快朵颐：形容非常痛快地大吃一通。2.①“宋记纸铺”里掌柜的谈论写字做人；②“水浒酒楼”里人们品尝美食、听故事；③老街戏台演出山东梆子《宋江杀惜》。3.示例：让我联想到《草船借箭》中的诸葛亮。他立下军令状去