江苏省淮安市2022年高二《生物》05月月考试题与参考答案

13/13江苏省淮安市2022年高二《生物》5月月考试题与参考答案一、单项选择题1.下列有关种群及种群特征的叙述中，不正确的是（）A.五岛湖公园的湖水中所有鲫鱼构成一个种群B.种群密度是种群最基本的数量特征，某种群的个体数量越多，其种群密度就越高C.出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量变化的主要因素D.年龄结构、性别比例都可用于预测种群数量变化【答案】B2.使用化学农药、采用生物防治的方法都可防治农作物害虫。下列有关叙述中，不正确的是（）A使用化学农药治理害虫，农药会污染水体、大气和土壤B.使用化学农药治理害虫，会使害虫的抗药性增强，并杀死害虫的天敌C.采用生物防治，可降低农业的生产成本，提高经济效益D.可利用生物之间的捕食、寄生、互利共生等种间关系，进行生物防治【答案】D3.下列是关于生物群落、及其结构与群落演替的叙述，不正确的是（）A.自然生态系统中，生物群落通常由各种动物、植物、微生物构成B.群落结构有垂直结构和水平结构两大类型C.在火山岩上、冰川泥上发生初生演替，火灾后森林发生次生演替D.人类活动会改变群落演替的方向和速度【答案】B4.下列叙述中，不正确的是（）A.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，反映了杂草与豆科植物之间存在着竞争关系B.“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，体现了草原生态系统具有比较强的恢复力稳定性C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述了自然界中生物之间因食物关系而形成的一条食物链D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，反映了分解者在生态系统的物质循环中起重要作用【答案】C5.下列是关于生态系统的组成成分叙述，不正确的是（）A.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物因素B.消费者因自身代谢，能加快生态系统中的物质循环C.分解者指的是各种细菌和真菌，能把动植物遗体和遗物中有机物分解为无机物D.生态系统中的非生物因素是不可或缺的成分【答案】C6.下列是关于生态系统中能量流动及其规律在生产中应用的叙述，不正确的是（）A.生态系统中的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.能量金字塔不可能倒置，可比较准确地说明生态系统中能量流动中逐级递减的特点C.“桑基鱼塘”能使废弃物中能量得到有效利用，提高能量的传递效率D.农田中通过除草、治理害虫，能使能量持续高效地流向对生产有益的部分【答案】C7.生态系统的能量流动遵循一定的规律。下列叙述中，不符合真实情况的是（）A.能量都是从低营养级流向高营养级B.一条食物链中营养级的级数可以无限增加C.生产者固定的能量通过食物链和食物网传递D.流入每一营养级的部分能量都会以热能形式散失【答案】B8.对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测量得该湖泊内具有捕食关系的食物链中甲、乙、丙、丁4个种群所同化的总能量如下表。下列说法中不正确的是（）生物种群甲乙丙丁能量/kJ1.3×1082.8×1092.9×1071.1×108A.在这四个种群中，种群乙为生产者B.种群甲与种群丁之间存在竞争关系C.按照能量传递规律，丙最可能属于第三营养级D.按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留浓度可能最低【答案】D9.在自然生态系统中，许多食物链会形成复杂的食物网。下列不属于形成食物网原因的是（）A.一种植物可能为多种植食性动物的食物B.一种植食性动物可能取食多种植物C.一种植食性动物可能被多种肉食性动物所取食D.一种生物只能被另一种生物所取食【答案】D10.下列是关于生物多样性及其价值与生物多样性保护的叙述，正确的是（）A.生物多样性包括生物圈内所有植物、动物和微生物，以及它们与环境构成的生态系统B.湿地生态系统的直接价值远大于间接价值C.动物园、植物园等是进行就地保护的主要场所D.建立精子库、种子库，可用于保护濒危物种基因【答案】D11.人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响。环境保护已经成为全人类共同关心的问题。下表是人类活动对生物圈的影响举例，其中，不合理的是（）选项人类活动对全球性生物圈稳态造成的威胁A排放CO2等大量温室气体破坏大气臭氧层，对地球生物造成灾难B大量使用煤炭等化石燃料酸雨频发，破坏水体生态平衡C绿化破坏，土地荒漠化加剧土地退化，土壤生产力下降或丧失D污染物的排放水体等环境污染加剧，对生物造成威胁【答案】A12.下列有关培养基及其制备的叙述中，正确的是（）A.各种培养基中都含有水、无机盐、碳源、氮源等最基本的物质B.配制完成的培养基一般使用高压蒸汽灭菌锅进行灭菌C.不同微生物对pH要求不同，通常在灭菌后调节其pHD.由于灭菌过程中会导致培养基中水分大量挥发，故灭菌后加适量的水定容【答案】B13.可采用高压蒸汽灭菌锅进行物品进行湿热灭菌。下列关于使用高压蒸汽灭菌锅灭菌的说法中正确的是（）A.灭菌物品放入灭菌桶后，盖好锅盖，依次旋紧锅盖四周的固定螺栓B.加热时，须打开排气阀，排除锅内残留的冷空气，再关闭继续加热C.灭菌后，打开排气阀排气，等压力表指针降至“0”时，打开锅盖，取出灭菌物品D.高压蒸汽灭菌锅利用高温的热空气，在一定条件下能杀死所有微生物的营养体及芽孢【答案】B14.在生活中，果醋是一种很常见的饮品。有同学尝试利用果酒制作果醋，结果没有制作成功，其原因可能是（）A.在制作果醋的过程中未通入空气B.在果酒中添加了醋酸菌C.加入了部分新鲜的葡萄汁D.灭菌时杀死了除醋酸菌外的其他微生物【答案】A二、多项选择题15.某生物兴趣小组，在评估一块面积为20m×30m菠菜地受蜗牛危害的程度时，对该地蜗牛的种群密度和数量进行调查与测定。下列做法或说法中，你认为正确的是（）A.取样方法最好是样方法中的等距取样法B.布设的样方数量越多，测得蜗牛的种群密度数值与实际偏差越小，因此，可适当增加样方数量C.选取的5个样方（样方面积为1m2）中捕捉到蜗牛数量分别是18只、20只、19只、21只和17只，则该菠菜地中蜗牛数量大约为1.14×104只D.如个别样方里没有捕捉到蜗牛，则在计算时应舍弃该样方【答案】BC16.土壤中有多种多样、大小不同、形态各异的小动物。生态学上常采用一定的方法测定土壤动物的物种丰富度。某生物兴趣小组开展了“测定土壤动物的物种丰富度”的实验。下列说法中，你认为不合理的是（）A.土壤中动物都是生态系统中的分解者，能将土壤中有机物分解为无机物B.可采用记名计算法、目测估算法和样方法等方法测定土壤中动物的物种丰富度C.一般，在某一地域用取样器随机选取3-5个样方进行取样，并注意尽量不破坏环境D.统计几个样方中动物种类的数量，取平均值作为该地土壤中动物的物种丰富度【答案】AD17.南宋词人辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。该词描述了一个农田生态系统的生动场景。下列是某同学对该词的理解，请用生物学知识分析，其中正确的是（）A.该农田生态系统中，生产者包括水稻等绿色植物和某些微生物B.词中鹊、蝉、稻、蛙构成的食物链和食物网，是该生态系统物质和能量循环的渠道C.该农田生态系统，必须源源不断地接受来自系统外的能量供应D.该农田生态系统中，传递的信息种类有物理信息、化学信息、营养信息等【答案】ACD18.微生物接种到平板培养基上方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法等。下列相关叙述中不正确的是（）A.平板划线法只能用于微生物的分离纯化，稀释涂布平板法只能用于微生物的计数B.平板划线法使用无菌接种针接种，稀释涂布平板法使用无菌涂布器涂布C.两种方法接种后，通常需要在皿盖上注明培养基种类、培育日期等D.两种方法接种后，都需要将平板倒置放入恒温培养箱培养【答案】ABC19.下列是关于发酵工程及其应用的叙述，不正确的是（）A.发酵工程利用了微生物如繁殖快、适应性强、吸收多、转化快等特定功能B.发酵工程中使用的发酵罐需要在发酵罐夹层通入冷却水进行冷却C.无氧发酵制作酸奶时，可先通氧气促进乳酸菌增殖，后密闭发酵D.发酵工程可用于食品加工，如可从培养的微生物细胞中分离出单细胞蛋白【答案】CD三、非选择题20.某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500mL已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖培养液中接种一定量的活性酵母菌，在适宜的条件下培养，以探究酵母菌种群数量的动态变化。请分析回答下列问题。（1）将葡萄糖培养液煮沸的主要目的是___________________。冷却后才能接种活性酵母菌，原因是___________________________________。

培养时的温度对酵母菌的增殖有很大影响，为促进其快速增殖，温度最好控制在__________（选择填空）。a.15℃-18℃b.20℃左右c.30℃-35℃d.40℃-43℃（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可用光学显微镜、血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，25×16，如图1）等仪器进行抽样检测。每块血球计数板上有____个计数室，每个计数室中有____个大方格。（3）某同学某天制片后，在用显微镜观察时，发现视野中酵母菌分布情况如图2所示，那么，他需要进行的实验操作是________________________。（4）本实验中，不需要另外设置对照实验，原因是_______________________________。该实验每天要定时取样，每个样品计数3次，也就是要进行重复实验，目的是__________________。（5）在培养后期对培养液稀释100倍后，用血细胞计数板计数，显微观察到某中方格中酵母菌的分布情况如图3。若最终几个样方中平均数与其相同，则培养液中酵母菌的密度为_____________个/毫升。

【答案】（1）①.消灭杂菌（或防止杂菌污染）②.高温会杀死酵母菌，③.b（2）①.2②.9（3）适当稀释后计数（4）①.该实验在时间上形成了前后对照；②.取平均值，减小实验误差（使实验结果更准确，或提高实验结果的可靠性）（5）6×10821.在某农田生态系统中存在农作物、杂草、蛙、田鼠、昆虫、蛇等生物。如图表示该生态系统中能量流经田鼠的示意图，请回答下列问题：（1）有同学说农田中农作物、杂草、蛙、田鼠、昆虫、蛇共同构成该生态系统中的生物群落，你认为正确吗？____。请说明理由：____________________________。（2）图中粪便中的能量属于___________（填“田鼠”或“绿色植物”）同化的能量。图中A表示的能量是_________________________；图中B表示的能量用于________________。（3）调查农田中田鼠的种群密度，采用_____________填“样方法”或“标志重捕法”）；当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于________(填“K”或“K/2”)值，此时种群数量的增长速率为________。（4）在“绿色植物→田鼠→蛇”这条食物链中，蛇是第_________营养级。有同学提出“绿色植物→田鼠→蛇”不止一条食物链，而是包括多条食物链，你认为这位同学提出这样观点的理由是_______________。【答案】（1）①.不正确②.生物群落指的是某区域中所有生物，农田中还存在分解者等其他生物（2）①.绿色植物②.田鼠同化的能量③.田鼠用于自身的生命活动（或自身的生长、发育、增殖等）（3）①.标志重捕法②.K③.0（4）①.三②.绿色植物、蛇都不止一种，都有多种22.生态系统的碳循环平衡取决于光合作用固定的碳量与呼吸作用释放的碳量的消长关系。若碳的固定量大于释放量，则该生态系统为碳汇，若碳的固定量小于释放量，则该生态系统为碳源。请回答下列问题：（1）发生温室效应时，生物圈为________(填“碳源”或“碳汇”)。有关研究显示，当CO2等温室气体导致气候变暖时，会引起植物和土壤微生物呼吸作用增强，反过来又会导致陆地生态系统释放更多的CO2，这种现象属于________(填“正反馈”或“负反馈”)调节。（2）请在a-d选项中选择，完成下列问题：a.生产者b.消费者c.分解者d.非生物成分研究表明，湿地的碳汇与碳源基本持平，主要是因为湿地生态系统组成成分中的________固定的碳量与_________________释放的碳量基本持平。（3）根据下面的碳循环示意图，回答下列问题：从微观上看，过程③主要是在细胞内____________（填“线粒体”或“叶绿体”）上进行的。碳元素从非生物环境进入生物群落的主要途径①是______________过程。碳元素主要以__________的形式从非生物环境进入生物群落，在生物群落中，主要以__________形式存在。（4）生态系统的碳循环具有_____性，因此，治理温室效应需要全世界所有国家共同努力。【答案】（1）①.碳源②.正反馈（2）①.a②.a、b、c（3）①.线粒体②.光合作用③.CO2（或二氧化碳）④.含碳有机物（4）全球23.我国劳动人民发现，利用不同微生物可获得不同的发酵产品。请回答下列问题。（1）制作泡菜发挥作用的微生物主要是___________；通常食盐、水按1:10配比配制，配制好后，要煮沸冷却，再加到盛有蔬菜的容器中，使蔬菜刚好完全浸没于盐水中。盐水煮沸的目的是___________。发酵过程中，该微生物的呼吸方式是________________。（2）制作葡萄酒和葡萄醋①传统发酵制作葡萄酒，利用的微生物是附着在葡萄皮上的野生型_____菌；制作时，通常要先通入空气，后密封发酵产生酒精，通入空气的目的是____________________。②在葡萄酒基础上可以进行葡萄醋发酵，发挥作用的微生物主要是_______________，其在______（选填“有氧”或“无氧”）条件下，把酒精转化为醋酸。制作时，通常会向装有适量葡萄酒的容器中，加入部分刚刚制取的新鲜葡萄汁。加入葡萄汁的目的是______________。【答案】（1）①.乳酸菌②.消灭杂菌（防止杂菌污染），除去溶解氧（除去O2）③.无氧呼吸（2）①.酵母②.促进酵母菌通过有氧呼吸大量增殖③.醋酸菌④.有氧⑤.为微生物提供葡萄糖等营养物质，增加发酵液中醋酸菌数量24.土壤中富含有有机营养和无机营养，可为多种微生物提供生活所需的营养物质，土壤中微生物种类丰富。农业生产中施用的尿素必须由土壤中分解尿素的细菌将其分解后才能被农作物吸收利用，所以，在施用尿素的农田土壤中含有大量分解尿素的细菌。某生物兴趣小组开展了“分离土壤中分解尿素的细菌并进行计数”的实验。请分析回答下列问题。（1）培养基配方：KH2PO41.4g，Na2HPO42.1g，MgSO4·7H2O0.2g，葡萄糖10.0g，尿素1.0