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唐诗三首教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言特点，学会鉴赏诗歌语言的方法。 3.深刻理解作者流露出的思想感情。 新课导入 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未
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马说1.积累文言词汇，疏通课文大意。2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。3.朗读文章，注重朗读语气的把握，体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。教学目标感知课文1.自读课文，读准字音。祗zh 骈pi
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礼记二则1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2.学习类比说理的方法。3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。4.学习古人敢于冲破现实羁绊大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。教学目标感知课文1
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庄子二则1积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。3品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。教学目标感知课文1.自读课文，读准字音。濠ho梁 鲦鱼tio 循xn北冥mng 迁徙x 正色邪
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一滴水经过丽江1.理清文章线索，理解作者在文中描绘了丽江的哪几种美。 2.品味重点语句的特殊含义，理解作者侧面描写场面描写的技巧。3.理解作者渗透在字里行间的情感，了解丽江的风景美建筑美民俗美。 教学目标作者简介 阿来，藏族，著名作家。代表
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登勃朗峰1.朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。2.品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。3.理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然领略自然美的情趣。 教学目标作者简介 马克吐温18351910，美国作家，其作品风格以幽
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在长江源头各拉丹冬1.理清文章思路，感知课文内容。2.品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表达的情感。3.理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河的情感。 教学目标作者简介 马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇
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壶口瀑布1.通过朗读品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。 2.品味文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧无往不胜坚韧刚强百折不回的民族精神。教学目标作者简介 梁衡，山西人，著名学者新闻理论家作家。曾荣
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教学设计课题社戏科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：能够感知课文内容，分析课文的写作手法，体会多种表达方式的综合运用。品味课文中富有表现力的语言，培养语感，积累语言材料，理解其中民
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教学设计课题回延安科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：能够感知课文内容，分析课文的写作手法，体会多种表达方式的综合运用。品味课文中富有表现力的语言，培养语感，积累语言材料，理解其中
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教学设计课题安塞腰鼓科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：能够感知课文内容，分析课文的写作手法，体会多种表达方式的综合运用。品味课文中富有表现力的语言，培养语感，积累语言材料，理解其
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教学设计课题灯笼科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：能够感知课文内容，分析课文的写作手法，体会多种表达方式的综合运用。品味课文中富有表现力的语言，培养语感，积累语言材料，理解其中民
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教学设计课题大自然的语言科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于说明文的相关要求：感受说明文求真务实的理性精神，激发对自然对社会的探索精神。把握说明文的文体特征，了解说明文常见的说明方法，学会抓住特征来说明
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教学设计课题阿西莫夫短文两篇科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于说明文的相关要求：感受说明文求真务实的理性精神，激发对自然对社会的探索精神。把握说明文的文体特征，了解说明文常见的说明方法，学会抓住特征来
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教学设计课题大雁归来科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于说明文的相关要求：感受说明文求真务实的理性精神，激发对自然对社会的探索精神。把握说明文的文体特征，了解说明文常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物
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教学设计课题时间的脚印科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于说明文的相关要求：感受说明文求真务实的理性精神，激发对自然对社会的探索精神。把握说明文的文体特征，了解说明文常见的说明方法，学会抓住特征来说明事
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教学设计课题庆祝奥林匹克运动复兴25周年科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于演讲词的相关要求： 学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解写演讲稿的常见技法，运用阅读
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教学设计课题我一生中的重要抉择科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于演讲词的相关要求： 学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解写演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习
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教学设计课题应有格物致知精神科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于演讲词的相关要求： 学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解写演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰
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教学设计课题最后一次讲演科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于演讲词的相关要求： 学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解写演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演
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教学设计课题诗经二首科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文阅读的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。
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教学设计课题核舟记科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文阅读的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通
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教学设计课题小石潭记科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文阅读的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。
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教学设计课题桃花源记科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文阅读的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。
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教学设计课题唐诗三首科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通过
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教学设计课题马说科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通过诵读
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教学设计课题礼记二则科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通过
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教学设计课题庄子二则科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通过
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教学设计课题登勃朗峰科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作
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教学设计课题在长江源头各拉丹冬科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情
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教学设计课题壶口瀑布科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作
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第1课 古代埃及教学目标1.通过阅读教材理解埃及是尼罗河的赠礼，知道并能梳理古代埃及文明的发展历程。时空观念历史解释2.通过阅读教材，找出古埃及文明成就。通过史料阅读，分析并理解古埃及文明成就是古埃及人民在日常生产生活的创造，是古埃及劳动人
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第2课 古代两河流域教学目标1.了解两河流域文明的地点和兴衰，知道古巴比伦王国的兴衰和统治，知道汉漠拉比法典构成内容实质和地位。史料实证唯物史观2.利用世界古代文明中心地理范围示范图，了解古代两河流域文明的文化遗存的分布及其特点。 时空观念
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第3课 古代印度教学目标1.从哈拉帕印章梵天雕塑以及阿育王寺的舍利子等文物了解印度代表文明；从地图时间轴等教学材料了解古印度文明的发展脉络。 史料实证时空观念2.通过漫画地图图片了解古印度人民在特定的地理环境和生产活动中，创造了诸如宗教制度
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第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学目标1.了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。时空观念历史解释2.阅读教材，了解评价雅典民主政治；描画亚历山大
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第5课 罗马城邦和罗马帝国 教学目标1.掌握罗马共和国的政权组织，知道罗马共和政体的特点；了解罗马相关法律文献的价值。唯物史观2.知道罗马城邦地理位置与罗马共和国发展历程，知道罗马帝国建立扩张及衰亡的相关史实。以史料为依据，客观地认识和评
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第6课 希腊罗马古典文化 教学目标1.通过鉴赏教材第 26 页插图掷铁饼者教材第 27 页插图帕特农神庙遗址，正确理解古代希腊雕塑艺术和建筑艺术的完美境界。通过教材第 29 页材料研读，加深对罗马法学的认识。史料实证2.古希腊哲学，公元前
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第8课 西欧庄园教学目标1.知道中世纪的时间范围，列举庄园人口土地分配法庭等基本情况，知道庄园是中世纪乡村的典型组织形式。唯物史观时空观念2.通过史料分析农民皮尔斯的庄园生活，归纳西欧庄园的特点，提高对历史问题的解释能力。史料实证历史解释
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第16课 早期殖民掠夺教学目标1.通过阅读教材，列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠奇殖民地的史实。历史解释2.通过识读简单的三角贸易路线图，分析三角贸易对非洲美洲和欧洲产生的影响，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。时空观念唯物史观3.通过阅读
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第15课 探寻新航路教学目标1.通过阅读教材，能够说出探寻新航路的原因和条件。唯物史观历史解释2.依据教材及新航路的开辟示意图，能够讲述四位航海家的航行路线，学习他们勇于进取的开拓精神。时空观念家国情怀3.通过对开辟新航路影响的分析，认识到
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第14课 文艺复兴运动教学目标1.通过阅读教材，了解文艺复兴的背景及其核心内容和实质；了解文艺复兴时期代表人物的主要成就，培养透过现象看本质的能力。唯物史观史料实证2.通过探源文艺复兴的背景，培养根据材料分析历史问题的能力；通过对文艺复兴时
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第13课 西欧经济和社会的发展教学目标1.分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。唯物史观历史解释2.通过阅读材料观看图片，培养论从史出的
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第12课 阿拉伯帝国教学目标1.通过阅读教材和材料分析简述伊斯兰教产生的背景，知道伊斯兰教创立者时间及发源地，用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。唯物史观史料实证2.观察地图和了解阿拉伯帝国扩张的史实，知道阿拉伯帝国在 8 世纪中期成为地跨亚
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第11课 古代日本教学目标1.通过分析古代日本的政治经济文化等方面的变化，学生可以理解历史的发展是客观存在的，并且是可以被认识的。唯物史观2.通过对古代日本历史资料的收集整理和分析，培养学生的史料实证意识，提高学生的历史思维能力。史料实证
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第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典教学目标1.知道拜占庭帝国建立繁荣的史实，了解掌握罗马民法大全的内容，客观分析查士丁尼法典的实质，并进行正确评价。唯物史观史料实证2.从史料实证的角度，知道拜占庭文化的特色及其对东西方文化所产生的影响。史料
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第9课 中世纪城市和大学的兴起教学目标1.了解欧洲中世纪城市和大学兴起的时间及代表。通过教材第 45 页中世纪欧洲的大学分布图，观察中世纪大学在西欧的分布情况。时空观念2.通过阅读教材第 43 页相关史事，了解法兰西的琅城取得自治的过程和方
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第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教学目标1.通过制作人物档案的学生活动，了解马克思恩格斯的生平，学习马克思恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操。唯物史观家国情怀2.通过研读史料构建中外联系的学生活动，了解
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第20课 第一次工业革命教学目标1.通过本课的学习，知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机瓦特改良蒸汽机斯蒂芬森发明火车机车的基本史实；理解工业革命带来的巨大影响。唯物史观史料实证2.通过工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较判断推理能
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第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学目标1.了解攻占巴士底狱人权宣言法兰西第一共和国雅各宾派专政法兰西第一帝国拿破仑法典等基本史实。史料实证2.通过正确评价拿破仑对外战争和拿破仑，培养全面评价历史人物和历史事件的能力，从多种角度来培养历史
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第18课 美国的独立教学目标1.通过美国独立战争形势图了解美国独立战争的形势和进程。时空观念2.了解美国独立战争的起因，梳理美国独立战争的大致进程；概述1787年宪法的基本内容，理解其对美国发展的重大影响，理解美国独立战争首先是一次民族解
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