高职院校教研室考核制度

PAGE高职院校教研室考核制度一、总则（一）目的为加强高职院校教研室建设，提高教研室工作水平和教学质量，充分发挥教研室在教学、科研、师资队伍建设等方面的作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面反映教研室工作的各个方面，确保考核结果客观公正。2.导向性原则：考核制度应引导教研室围绕学校的中心工作，注重教学质量提升、师资队伍发展和科研创新，促进教研室整体水平的提高。3.激励性原则：通过考核，对表现优秀的教研室给予奖励，激发教研室和教师的工作积极性和创造性，形成良好的竞争氛围。4.动态性原则：根据学校发展和教学改革的需要，适时调整考核指标和权重，使考核制度适应新形势的要求。（三）考核对象本考核制度适用于学校各二级学院的教研室。（四）考核周期考核周期为自然年度，每年[具体考核时间]进行一次考核。二、考核内容与指标（一）教学工作（40分）1.教学计划与执行（10分）按时制定学期教学计划，教学计划符合专业人才培养方案要求，课程教学目标明确，教学内容安排合理。（4分）严格按照教学计划组织教学，无擅自调停课现象，教学进度正常。（4分）及时根据教学实际情况调整教学计划，确保教学任务顺利完成。（2分）2.课堂教学质量（15分）教师教学态度认真，教学方法得当，注重因材施教，能有效激发学生学习兴趣。（5分）课堂教学组织有序，教学环节紧凑，教学时间分配合理，无教学事故发生。（5分）学生对教师课堂教学满意度达到[X]%以上。（5分）3.实践教学（10分）实践教学大纲、实验指导书等教学文件齐全，符合专业培养目标要求。（4分）实践教学环节安排合理，实验开出率达到[X]%以上，实习、实训等实践教学活动组织得力。（4分）积极指导学生参加各类实践技能竞赛，成绩良好。（2分）4.教学改革与研究（5分）教研室积极开展教学改革与研究活动，每年至少有[X]项校级以上教学改革项目立项。（3分）鼓励教师撰写教学研究论文，每年在省级以上刊物发表教学研究论文不少于[X]篇。（2分）（二）师资队伍建设（30分）1.教师培训与发展（10分）制定教师培训计划，积极组织教师参加各类培训和学术交流活动，教师年培训率达到[X]%以上。（4分）鼓励教师在职攻读学位或进修，支持教师参加企业实践锻炼，提高教师实践能力和双师素质。（4分）教师培训效果良好，教师业务水平和教学能力有明显提升。（2分）2.青年教师培养（10分）建立青年教师导师制度，为每位青年教师配备导师，导师指导工作认真负责。（4分）青年教师培养计划落实到位，青年教师在教学基本功、教学能力等方面进步明显。（4分）青年教师在学校组织的教学竞赛等活动中表现突出。（2分）3.师资队伍结构优化（10分）积极引进高层次人才，优化师资队伍学历结构、职称结构和双师素质结构。（4分）鼓励教师开展教学团队建设，形成年龄、职称、学历结构合理的教学团队。（4分）师资队伍结构不断优化，整体素质明显提高。（2分）（三）科研工作（15分）1.科研项目与成果（10分）教研室积极组织教师开展科研活动，每年有一定数量的科研项目立项，包括校级、市级、省级和国家级项目。（4分）鼓励教师发表科研论文，每年在省级以上刊物发表科研论文不少于[X]篇，其中核心期刊论文不少于[X]篇。（4分）教师科研成果获得各级各类奖励情况良好，有一定数量的科研成果获奖。（2分）2.科研团队建设（5分）积极组建科研团队，团队成员分工明确，协作良好。（3分）科研团队在相关领域有一定的研究基础和影响力，能够承担重要科研项目。（2分）（四）专业建设与课程建设（10分）1.专业建设（5分）积极参与专业人才培养方案的修订和完善，专业定位准确，人才培养目标明确。（2分）加强专业内涵建设，优化专业课程体系，注重专业特色培育。（2分）专业建设取得一定成效，专业在同类院校中有一定的竞争力。（1分）2.课程建设（5分）积极开展课程建设，有一定数量的校级以上精品课程、优质课程或在线开放课程。（3分）加强课程教学资源建设，编写高质量的教材、教案、课件等教学资源。（2分）（五）社会服务（5分）1.服务地方经济社会发展（3分）教研室积极与企业合作，开展技术研发、技术服务、员工培训等活动，为地方经济社会发展做出贡献。（2分）建立稳定的校外实习实训基地，为学生实习、就业提供有力支持。（1分）2.社会声誉（2分）教研室在行业内有良好的社会声誉，得到企业和社会的认可。（1分）积极参与社会公益活动，扩大学校影响力。（1分）三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取自评与校评相结合的方式。1.自评：各教研室在每年考核期结束后，按照本考核制度的要求，认真总结一年来的工作，填写《高职院校教研室考核自评表》，形成自评报告，报二级学院审核。（10分）2.校评：学校成立考核工作小组，对各教研室的自评材料进行审核，并通过听取汇报、查阅资料、实地考察、学生评教、同行评价等方式进行实地考核，形成校评意见。（30分）（二）考核程序1.组织准备：学校成立考核工作小组，负责考核工作的组织实施。考核工作小组由学校教学管理部门、二级学院负责人、专业骨干教师等组成。（5分）2.动员部署：学校召开考核工作动员大会，明确考核目的、内容、方式和程序，部署考核工作。（5分）3.自评上报：各教研室按照要求进行自评，填写自评表，撰写自评报告，经二级学院审核后，报学校考核工作小组。（10分）4.校评考核：考核工作小组对各教研室的自评材料进行审核，并进行实地考核，形成校评意见。（20分）5.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向考核工作小组提出申诉，考核工作小组负责调查核实，并将处理结果反馈申诉人。（10分）6.结果审定与发布：公示无异议后，考核结果报学校党委审定，审定通过后发布考核结果，并将考核结果存入教研室档案。（10分）四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且教学工作、师资队伍建设、科研工作、专业建设与课程建设、社会服务等各项考核指标均达到优秀标准。2.良好：考核总分在[X][X]分之间，且各项考核指标均达到良好标准。3.合格：考核总分在[X][X]分之间，且各项考核指标均达到合格标准。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或有一项及以上考核指标未达到合格标准。（二）结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的教研室，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（10分）2.经费支持：考核结果为优秀的教研室，在次年给予一定的经费支持，用于教学改革、科研项目申报、师资培训等方面。（10分）3.绩效分配：考核结果与教研室的绩效分配挂钩，考核结果为优秀的教研室，绩效分配系数适当提高；考核结果为不合格的教研室，扣减一定比例的绩效工资。（20分）4.岗位调整：对连续两年考核结果为不合格的教研室，学校将对教研室主任