2026年八年级语文下册文言文《核舟记》阅读训练（含答案）

八年级下•四川内江•期中）阅读下面文言文，完成下面小题。

明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因

势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

船头坐三人，中峨冠而多群者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

右手执卷端，左手抚鲁直背。曾直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现

左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神

情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。

44.下面加点词语解释正确的一项是（）

A.罔不因势象形（罔：迷惘）B,尝贻余核舟一（贻：卖）

C.中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：漂亮帽子）I）.珠可历历数也（历历：清清楚

楚）

45.下面加点词语意义用法相同的一项是（）

A.能以径寸之木盖简桃核修狭者为之B.以至鸟兽、木石全石以

为底

C.其两膝相比者则题名其上D.而竖其左膝启窗而观

46.下面对课文理解不正确的一项是（）

A.选文第1段在文中是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核

舟”的主题。

B.选文第2段介绍船头部分，写舟上游览者一一苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

C.选文第2段除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟

时的心情。

D.佛印的“矫首昂视”，则又给人一种洒脱不群的感觉，自然使苏、黄二人的神情成

为陪衬，使画面显得不单调。

47.翻译下面句子

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

【答案】

44.I）45.C46.C

47.佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。

【导语】

这篇文言小品以核向微雕为切入点，展现了明代工匠工叔远”因势象形”的绝妙技艺。

文章采用“总-分”结构，首段总括雕刻主题，次段聚焦船头人物群像。通过“峨冠多髯”

“袒胸露乳”等白描手法，将苏轼、黄鲁直与佛印的神态对比呈现得栩栩如生，尤其“珠可

历历数”的细节描写，凸显了“核舟”这一艺术载体“以小见大”的审美特质。文中器物描

写与人物刻画相得益彰，折射出明代文人雅士对“格物致知”美学理念的追求。

【解析】

44.本题考查文言实词在句中含义。

A.句意为：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状。罔：无，没有；

B.句意为：他曾经赠送我一只用桃核雕成的小船。贻：赠送；

C.句意为：中间戴着高高的帽子并且胡须浓密的人是苏东坡。峨冠：高高的帽子；

故选Do

45.本题考查一词多义。

A.助词，的/代词，它;

B.连词，以及/介词，把；

C.都是代词，他（它）的；

D.表并列，并且/表顺承，然后；

故选C。

46.本题考查文章内容的理解概括。

C.根据文章第二段“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如

有所语”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”等内容可知，第二段

除描写人物的衣着与姿势外，还描写了苏、黄的动作（如“执卷端”“指卷”）和神态（”如

有所语”），并未直接涉及“泛舟时的心情”。选项”还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心

情”理解有误；

故选C。

47.本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译

为主，注意重点字词的翻译。

该句重点词：绝：极，非常；类：像；袒：敞开；矫：举；属：类似。

参考译文：

明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木头，雕刻宫殿、杯、

盘、碗、碟等生活用具，人物，鸟兽以及石头。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些

东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送我一只用桃核雕成的小船，刻的原来是苏轼泛

游赤壁。

船头坐着三个人，中向戴着高高的帽子并且胡须浓密的人是苏东坡,佛印位于他的右边，

黄鲁直位于他的左边。苏东坡和黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着画卷的右端,

左手轻按鲁直的背上。鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么话似的。东

坡露出右脚，鲁直露出左脚，身了•略微侧斜，他们的互相靠近的两膝（东坡的左膝，鲁直的

右膝），都被隐蔽在手卷子下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒露胸肺，露出乳头，

抬头仰望，神态表情和苏、黄二人不相类似。他卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他

的左膝，左臂挂着一串念珠靠在左膝一一念珠子可以一粒粒清清楚楚地数出来。

48.（24-25八年级下-山东前泽・月考）阅读文言文，完成下列各题。

船头坐三人，中城过而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现

左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神

情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数乜。

（1）指出下面加点词的意思。

①如有所语③佛印居右

②佛印绝类弥勒④神情与苏、黄不

属____________________

(2)下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是()

A.其一贫，其一富B.其如土石何

C.余人各复延至其家D.其一犬坐于前

⑶翻译下面句子。

①中峨冠而多辑者为东坡。

②左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

⑷文段介绍了核舟的船头部分，着力描述人物的.

(5)对对子(任选一联作对)(要求：词性相同，结构相似，内容相关)

①上联：赞雕刻者高超技艺下联：____________________

②上联：美髯公怡情泛赤壁下联：____________________

【答案】

(1)说话极在类似

⑵C

(3)①中间戴着高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。

②左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。

(4)情态

(5)下联：摹泛舟人悠闲神情下联：奇巧人神技雕核舟

【导语】

这篇文言文选自《核舟记》，作者通过细腻的笔触，生动地描绘了核舟船头三位人物的

神态与动作。文章语言简练，形象鲜明，尤其是对东坡、鲁直和佛印的刻画，展现了各自独

特的性格与气质。东坡的儒雅、鲁直的专注、佛印的洒脱，均通过细节描写跃然纸上。此外，

文章还巧妙地运用了对比手法，突出了人物之间的差异，增强了画面的立体感。整体上，文

章不仅展现了雕刻者的高超技艺，也体现了作者对人物形象的深刻理解与艺术再现能力。

【详解】

(1)本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句

意来推断词语即可。

①句意为：好像在说些什么；语：说。

②句意为；佛印极像佛教的弥勒菩萨；绝：极。

③句意为：佛印(苏轼的好友)位于右边；居：在。

④句意为：神情跟苏、黄不相类似。属：类似。

(2)本题考查对文言虚词。解答此题，需要结合句子的意思来理解“其”的含义，然

后总结归纳得出答案。例句句意为：他们互相靠近的两膝。其：代词，他们。

A.句意为：其中一个贫穷，一个富有。其：其中。与例句不符；

B.句意为：又能把土石怎么样呢。其：表示反问语气。与例句不符；

C.句意为：其余的人各自又把渔人请到自己家中。其：代词，他们。与例句相符；

D.句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。其：其中。与例句不符；

故选Co

（3）本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直

译为主，注意重点字词的翻译。

①句中重点词有：峨冠：戴着高高的帽子；为：是。

②句中重点词有：倚：靠着；可：可以；历历：清清楚楚地样子。

（4）本题考查文章内容的理解，解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关

键语句来分析。

根据文章“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”一句可知，文段

在介绍核舟船头部分时，着重介绍佛印的外貌极像弥勒华，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、

黄不相类似，这是对人物情态的描写。据此总结作答即可。

（5）本题考查拟写对联。对联的特点是：字数相等、句式一致、词性相对\结构相应

和内容相关。本题答案不唯一，结合上联的内容来拟写，并联系课文内容拟写，所拟写的对

联内容要与苏轼泛舟赤壁，雕刻者技艺高超相关。

示例：①赏核舟纹精细玲珑：②奇巧人神技现微舟。

参考译文：

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边,

黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚

着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右

脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。

佛印极像弥勒佛，敞胸露环，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂

支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝。念珠可以清清楚楚地数出来。

（20-21八年级下•四川成都•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不

因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，

共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，

水波不兴”，石青渗之。

③船头坐三人，中域冠而多林者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东

坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，曾直

现左足，各微侧，共两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒晌露乳，矫首昂视，

神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻即面，左手倚一衡木，右手攀古趾，

若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

⑤其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，

钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

⑥通计一舟，为人五；为窗八；为碧篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对

联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦

灵怪矣哉！

49.下列加点词的解释有误的一项是（）

A.罔不因势象形像：模拟B.曾不盈寸曾：竟然

C.矫首昂视矫：举D.箸篷覆之箸篷：船篷

50.下列选项中加点词意义和用法相同的一组是（）

A.潭西南而望中峨冠而多髯者为东坡

B.石青移之有良田、美池、桑竹之属

C.以刀劈狼首能以径寸之木

D.不可知其源其人视端容寂

51.下列句子翻译有误的一项是（）

A.苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端。

译：苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷，东坡的右手拿着手卷的左端。

B.尝贻余核舟,一,盖大苏泛赤壁云。

译:他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。

C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

译：他们紧靠着的两擦，都陷蔽在手卷下边的衣褶里。

I）.嘻，技亦灵怪哉矣！

译：啊，技艺也真神奇啊！

52.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（）

A.“启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗可以开合，表现了雕刻技艺之精巧。

B.佛印的“矫首昂视”，给人一种洒脱不群之感，成为苏、黄二人神情的陪衬，使画

面丰富起来。

C.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松

的气氛，跟船头的情景互相呼应。

D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按船头、船中和船尾的

空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。

【答案】

49.D50.C51.A52.D

【解析】

49.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环

境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

D.句意为：用磐竹叶做的船篷覆盖着它。箸篷：名词作状语，用磐篷或者用磐竹叶做的

船篷。

故选D。

50.本题考查文言虚词的意义和用法。

A.而：连词，表修饰/连词，表并列：

B.之：代词，代刻的字/代词，这；

C.以：均为介词，用；

D.其：代词，它的/代词，那；

故选C。

51.本题考查文言翻译。

A.翻译有误。“苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端”中的“卷端”指手卷的右端，而

非“左端”。

故选Ao

52.本题考查内容理解。

【）.根据②段“中轩敞者为舱，箸篷覆之”、③段“船头坐三人”、④段“舟尾横卧一楫”

可知，选文是按船中、船头和船尾的空间顺序写来，而非“按船头、船中和船尾的空间顺序

写来”。

故选Do

参考译文：

明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、

人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，

各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。

核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是

船舱，用箸竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，

可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到•副对联，右边刻着“山高月小,

水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直

位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁

直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁

直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里