【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.1.1合情推理课时作业 新人教A版选修2-2.doc

【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2

收藏

资源目录
跳过导航链接。
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2.rar
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.2.2复数代数形式的乘除运算课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.2.1复数代数形式的加、减运算及其几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.1.2复数的几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.1.1数系的扩充和复数的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.3数学归纳法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.2.2反证法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.2.1综合法和分析法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.1.2演绎推理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.1.1合情推理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.7.2定积分在物理中的应用课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.7.1定积分在几何中的应用课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.6微积分基本定理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.5.3定积分的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.5.1-1.5.2曲边梯形的面积、汽车行驶的路程课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.4生活中的优化问题举例课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.3函数的最大(小)值与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.2函数的极值与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.1函数的单调性与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(二)课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.2.1-1.2.2几个常用函数的导数、基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(一)课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.1.3导数的几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.1.1-1.1.2变化率问题、导数的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
压缩包内文档预览:
预览图 预览图 预览图 预览图 预览图 预览图 预览图
编号:1168303    类型:共享资源    大小:5.05MB    格式:RAR    上传时间:2017-04-26 上传人:me****88 IP属地:江西
3.6
积分
关 键 词:
步步高 学案导学 设计 学年 高中数学 课时 作业 功课 单元 综合 检测 打包 31 新人 选修
资源描述:
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2,步步高,学案导学,设计,学年,高中数学,课时,作业,功课,单元,综合,检测,打包,31,新人,选修
内容简介:
- 1 - 情推理 课时 目标 利用归纳和类比等进行简单的推理 解合情推理在数学发现中的作用 1归纳推理和类比推理 定义 特征 归纳推理 由某类事物的 _具有某些特征,推出该类事物的 _都具有这些特征的推理,或者由 _概括出_的推理 归纳推理是由_,由_的推理 类比推理 由两类对象具有某些 _特征和其中一类对象的某些 _,推 出另一类对象也具有这些特征的推理 类比推理是_的推理 . (1)含义 归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过 _、 _、 _、 _,再进行 _、 _,然后提出 _的推理,我们把它们统称为合情推理 (2)合情推理的过程 从具体问题出发 观察、分析比较、联想 归纳、类比 提出猜想 一、选择题 1数列 2,5,11,20, x,47, 中的 x 的值为 ( ) A 28 B 32 C 33 D 27 2设 n 是自然数,则 18(1)1 ( 1)n的值 ( ) A一定是零 B不一定是偶数 C一定是偶数 D是整数但不一定是偶数 - 2 - 3已知 1, 1 (1 2(1 1 0,计算 想 ) A n B C D. n 3 n 4当 a, b, c(0 , ) 时,由 a a b 3 用归纳推理,可猜测出的合理结论是 ( ) a n(, i 1,2, n) 3 a n(, i 1,2, n) n a n(R, i 1,2, n) n an(, i 1,2, n) 5已知函数 y f(x)的定义域为 (0, ) , f(8) 3,对任意的正实数 f( f( f(猜想 f(x)的表达式为 ( ) A f(x) 2x B f(x) 2x C f(x) D f(x) 0 题 号 1 2 3 4 5 答 案 二、填空题 6观察下列等式 : 1 1,1 4 (1 2), 1 4 9 1 2 3,1 4 9 16 (1 2 3 4), ,由此推测第 n 个等式为 _ 7设 n2 , n N, (2x 12)n (3x 13)n |0 k n)的最小值记为 0, 123 133, 0, 125 135, , ,其中 _. 8对于平面几何中的命题: “ 夹在两条平行线之间的平行线段相等 ” ,在立体几何中,类比上述命题,可以得到命题: “_” ;这个类比命题的真假性是_ 三、解答题 9平面内有 n 个圆,其中每两个圆都相交于两点,且每三个圆都不相交于同一点,若 f(n)表示这 n 个圆把平面分割的区域数,试求 f(n) - 3 - 10观察 00 00 00 1. 0 05 5 此推广是什么?并证明你的推广 能力提升 11观察下列等式: 2 1; 8 8 1; 32 48 18 1; 128 256 160 32 1; 0 1 280 1 120 1. 可以推测, m n p _. 12设平面内有 n 条直线 (n3) ,其中有且仅有两条直线互相平行,任意三条直线不过同一点,若用 f(n)表示这 n 条直线交点的个数 (1)求 f(4); (2)当 n4 时,用 n 表示出 f(n) - 4 - 1归纳推理的一般步骤 (1)通过观察个别事物发现某些相同的性质 (2)从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题 2类比推理的一般步骤 (1)找出两类事物之间的相似性或一致性; (2)用一类事物的性质推测另一类事物的性质,得出一个明确的结论 3合情推理获得的结论未必可靠,但能帮助我们猜测,发现结论 答案 知识梳理 1. 定义 特征 归纳推理 由某类事物的 部分对象 具有某些特征,推出该类事物的 全部对象 都具有这些特征的推理,或者由 个别事实 概括出 一般结论 的推理 . 归纳推理是由 部分到整体 ,由 个别到一般 的推理 . 类比推理 由两类对象具有某些 类似 特征和其中一类对象的某些 已知特征 ,推出另一类对象也具有这些特征的推理 . 类比推理是 特殊到特殊 的推理 . 2.(1)观察 分析 比较 联想 归 纳 类比 猜想 作业设计 1 B 5 2 3,11 5 6,20 11 9, x 20 12, x 32. - 5 - 2 C (1)当 n 为偶数时, 18(1)1 ( 1)n 0 为偶数 (2)当 n 为奇数时 (n 2k 1, k N), 18(1)1 ( 1)n 18(44k)2 k(k 1)为偶数 由 知, 18(1)1 ( 1)n的值一定为偶数 3 B 计算得 4, 9, 猜想 4 D n an(, i 1,2, n)是基本不等式的一般形式,这里 等号当且仅当 论的猜测没有定式,但合理的猜测是有目标的 5 C 由于 3, 即满足 f(8) 3. 即满足 f( f( f( 6 12 22 32 42 ( 1)n 1 ( 1)n 1(1 2 3 n) 7. 0 12n13n 解析 观察 2 0, 0, , 当 n 为偶数时, 0; 又 123 133, 125 135, , 当 n 为奇数时, 12n 13n. 8夹在两个平行平面间的平行 线段相等 真命题 9解 f(n)表示 n 个圆把平面分割成的区域数,如果再有一个圆和这 n 个圆相交,则 增加 2n 个交点,这些交点将增加的这个圆分成 2n 段弧,且每一段弧又将原来的平面区 域一分为二,因此,增加一个圆后,平面分成的区域数增加 2n 个,即 f(n 1) f(n)2n, 亦即 f(n 1) f(n) 2n, 又 f(1) 2,由递推公式得 f(2) f(1) 21 , f(3) f(2) 22 , f(4) f(3) 23 , , f(n) f(n 1) 2(n 1) - 6 - 将以上 n 1 个等式累加得 f(n) 2 21 2 3 (n 1) n 2. 10解 观察到: 10 20 60 90 , 5 75 10 90. 猜想此推广为 2 且 , , 都不为 2 (k Z), 则 1. 证明: 0 时,等式显然成立 当 0 时,由 2 , 得 2 , 所以 ) 1 . 又因为 ) 1 , 所以 )(1 ) 1 (1 ), 所以 ( ) 1 1 ) 1. 综上所述,等式成 立 11 962 解析 观察得:式子中所有项的系数和为 1, m 1 280 1 120 n p 1 1, m n p 162,又 p 105 50, m 29 512, n 400, m n p 962. 12解 (1) 如图所示,可得 f(4) 5. (2) f(3) 2; - 7 - f
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
提示  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2
链接地址:https://www.renrendoc.com/p-1168303.html

官方联系方式

2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2881952447     

copyright@ 2020-2025  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!