【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.2.2反证法课时作业 新人教A版选修2-2.doc

【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2

收藏

资源目录
跳过导航链接。
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2.rar
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 推理与证明单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用章末总结 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用单元综合检测(B)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第一章 导数及其应用单元综合检测(A)新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.2.2复数代数形式的乘除运算课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.2.1复数代数形式的加、减运算及其几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.1.2复数的几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.1.1数系的扩充和复数的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.3数学归纳法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.2.2反证法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.2.1综合法和分析法课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.1.2演绎推理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 2.1.1合情推理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.7.2定积分在物理中的应用课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.7.1定积分在几何中的应用课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.6微积分基本定理课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.5.3定积分的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.5.1-1.5.2曲边梯形的面积、汽车行驶的路程课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.4生活中的优化问题举例课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.3函数的最大(小)值与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.2函数的极值与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.3.1函数的单调性与导数课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(二)课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.2.1-1.2.2几个常用函数的导数、基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(一)课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.1.3导数的几何意义课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.1.1-1.1.2变化率问题、导数的概念课时作业 新人教A版选修2-2.doc---(点击预览)
压缩包内文档预览:
预览图 预览图 预览图 预览图 预览图 预览图
编号:1168303    类型:共享资源    大小:5.05MB    格式:RAR    上传时间:2017-04-26 上传人:me****88 IP属地:江西
3.6
积分
关 键 词:
步步高 学案导学 设计 学年 高中数学 课时 作业 功课 单元 综合 检测 打包 31 新人 选修
资源描述:
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2,步步高,学案导学,设计,学年,高中数学,课时,作业,功课,单元,综合,检测,打包,31,新人,选修
内容简介:
- 1 - 证法 课时目标 反证法 解反证法的思考过程、特点 合已经学过的数学实例,理解反证法的推理过程,证明步骤,体会直接证明与间接证明的区别与联系 1一般地,假设原命题不成立 (即在原命题的条件下,结论不成立 ),经过 _,最后得出 _,因此说明假设 _,从而证明了原命题 _,这样的证明方法叫做反证法反证法是间接证明的一种基本方法 2 反 证 法 的 关 键 是 在 正 确 的 推 理 下 得 出 矛 盾 , 这 个 矛 盾 可 以 是 与_等矛盾 一、选择题 1应用反证法推出矛盾的推导过程中要把下列哪些作为条件使用 ( ) 结论相反判断,即假设; 原命题的条件; 公理、定理、定义等; 原结论 A B C D 2反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾这个矛盾可以是 ( ) 与已知条件矛盾; 与假设矛盾; 与定义、公理、定理矛盾; 与事实矛盾 A B C D 3用反证法证明命题:若整系数一元二次方程 c 0 (a0) 有有理数根,那么a、 b、 c 中至少有一个是偶数时,下列假设中正确的是 ( ) A假设 a、 b、 c 都是偶数 B假设 a、 b、 c 都不是偶数 C假设 a、 b、 c 至多有一个偶数 D假设 a、 b、 c 至多有两个偶数 4命题 “ 三角形中最多只有一个内角是直角 ” 的结论的否定是 ( ) A有两个内角是直角 - 2 - B有三个内角是直角 C至少有两个内角是直角 D没有一个内角是直角 5否定 “ 自然数 a、 b、 c 中恰有一个偶数 ” 时正确的反设 为 ( ) A a、 b、 c 都是奇数 B a、 b、 c 都是偶数 C a、 b、 c 中至少有两个偶数 D a、 b、 c 中都是奇数或至少有两个偶数 6已知 a, b, c, d 为实数,且 cd,则 “ ab” 是 “ a cb d” 的 ( ) A充分而不必要条件 B必要而不充分条件 C充要条件 D既不充分也不必要条件 题 号 1 2 3 4 5 6 答 案 二、填空题 7用反证法证明: “ ,若 A B,则 ab” 的结论的否定为 _ 8将 “ 函数 f(x) 42(p 2)x 2p 1 在区间 1,1上至少存在一个实数 c,使f(c)0” 反设,所得命题为 “_” 9若下列两个方程 (a 1)x 0, 22a 0 中至少有一个方程有实根,则实数 a 的取值范围是 _ 三、解答题 10已知 a 是整数, 证: a 也是偶数 - 3 - 11.若 a、 b、 c 均为实数,且 a 2y 2 , b 2z 3 , c 2x 6 , 求证: a、 b、 c 中至少有一个大于 0. 能力提升 12求证:不论 x, y 取何非零实数,等式 1x 1y 1x 13等差数列 前 n 项和为 1 2, 9 3 2. - 4 - (1)求数列 通项 n 项和 (2)设 n N*),求证:数列 任意不同 的三项都不可能成为等比数列 1对于否定性命题或结论中出现 “ 至多 ” 、 “ 至少 ” 、 “ 不可能 ” 等字样时,常用反证法 2反证法的基本步骤是: (1)反设 假设命题的结论不成立,即假设原结论的反面为真; (2)归谬 从反设和已知条件出发,经过一系列正确的逻辑推理,得出矛盾的结果; (3)存真 由矛盾结果,断定反设不真,从而肯定结论成立 答案 知识梳理 1正确的推理 矛盾 错误 成立 2已知条件或与假设或与定义、公理、定理、事实 作业设计 1 C D 恰有一个偶数的否定有两种情况,其一是无偶数 (全为奇数 ),其二是至少有两个 偶数 6 B cd, a c 与 b d 的大小无法比较 可采用反证法, - 5 - 当 a cb d 成立时,假设 a b, 综上可知, “ ab” 是 “ a cb d” 的必要不充分条件 7 a b 8函数 f(x) 42(p 2)x 2p 1 在区间 1,1上恒小于等于 0 9 a 2 或 a 1 解析 若方程 (a 1)x 0 有 实根, 则 (a 1)2 4 , 1 a 13. 若方程 22a 0 有实根 则 48a0 , a 2 或 a0 , 当两个方程至少有一个实根时, 1 a 13或 a 2 或 a0. 即 a 2 或 a 1. 10证明 假设 a 不是偶数,则 a 为奇数 设 a 2m 1(m 为整数 ),则 44m 1. 因为 4(m)是偶数,所以 44m 1 为奇数,所以 已知矛盾,所以假 设错误, 所以原命题成立,即 a 是偶数 11证明 设 a、 b、 c 都不大于 0,即 a0 , b0 , c0 , a b c0. 而 a b c 2y 2 2z 3 2x 6 (2x) (2y) (2z) (x 1)2 (y 1)2 (z 1)2 3. a b c0,这与 a b c0 矛盾, 故 a、 b、 c 中至少有一个大于 0. 12证明 假设存在非零实数 x, y 使得等式 1x 1y 1x 于是有 y(x y) x(x y) 即 0, 即 (x 340. 由 y0 , 得 34. - 6 - 又 (x 0 , 所以 (x 34. 与 0 矛盾,故原命题成立 13 (1)解 设公差为 d,由已知得 2 1,33d 9 3 2, d 2, 故 2n 1 2, n(n 2) (2)证明 由 (1)得 n 2. 假设数列 存在三项 br(p、 q、 r 互不相等 )成
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
提示  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学(课时作业+单元综合检测)(全册打包31套)新人教A版选修2-2
链接地址:https://www.renrendoc.com/p-1168303.html

官方联系方式

2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2881952447     

copyright@ 2020-2025  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!