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2021年中学教师资格考试题库,2021,年中,教师资格,考试,题库
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专项智能练习（义务教育美术课程标准（2011年版） 1.单选题在美术欣赏教学中,我们常常采用的程序和方法是（）。A 叙述，解释,B 描述，认识, C描述，体验, D描述，剖析, 正确答案是: 解析判断,理解,解释,解释,评价评价评价评价D收起义务教育美术课程标准（2011年版）欣赏评述学习领域目标中指出“欣 赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、 比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对 美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。欣赏的程序和方法借鉴 了美国美术理论家和批评家费德门提出美术鉴赏法：即描述、（形式）分析、 解释、评价。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程目标来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第18题统计正确率30. 7%答题时间0秒 易错项 B 笔记 添加笔记2.单选题下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（）。A训练美术专业技能B掌握美术批评方法C形成基本的美术素养D辅助其他课程学习正确答案是：C收起解析本题考查对义务教育阶段美术课程目标的理解。义务教育阶段美术课程总目标 按照三个维度设定：“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值 观”。其中“情感、态度和价值观”目标指出，学生在美术学习过程中，丰富 视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程目标来源2020年下半年教师资格证考试初中美术题第16题统计正确率91. 7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记3.单选题依据义务教育美术课程标准（2011年版），下列选项中，对学生美术学习 表现的评价应注重的是（）。A学生平时的学习能力与态度B学生作品的技法熟练程度C学生其他学科成绩水平D其他老师对学生的评价正确答案是：A收起解析题考查实施建议章节中的评价建议。表现性评价不仅依据美术作业评价学生美 术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学 习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合 性。学生平时的学习能力与态度，应该属于表现评价关注要点。A项正确。 B项：学生作品的技法熟练程度，不属于新课标指的美术教学重点，所以也不 应该成为评价重点。故排除。C、D两项：可以作为我们评价中的参考，而不是重点。与题干不符，排除。 故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占P八、实施建议来源2018年下半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率87. 1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题在产品包装设计评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐 释设计思路，这样的评价方式是（）。A互评B自评C师评D点评正确答案是：B收起解析义务教育美术课程标准（2011年版）中评价建议指出采取多种评价方式评 价创作构思、表现方式、技能等方面，方式为自评、互评、师评、座谈等。题 干中三个学生各自对自己的设计草图、设计思路进行阐述，属于自评。B项正 确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点实施建议来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第25题统计正确率66. 3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题下列选项中，哪一项体现了完整的美术课程结构？（）A目标、内容、组织和评价B课程、教学、评价和维持C目标、内容、评价和维持D课程、教学、组织和评价正确答案是：A收起解析本题考查美术课程结构知识。一节完整的美术课程结构，从教材分析找到清晰 的教学目标和明确的教学内容，到进行教学设计组织教学和针对课堂师生表现 进行课堂评价。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点实施建议来源2019年下半年教师资格证考试初中美术题第18题统计正确率58. 4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题王老师在执教敦煌壁画一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学 内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是（）。A形成性评价B诊断性评价C阶段性评价D终结性评价正确答案是：B收起解析义务教育美术课程标准（2011年版）中评价方法根据实施功能作用不同， 可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在学期开始或 一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行 的评价。题干中王老师在课前进行问卷调查和数据分析属于诊断性评价。B项 正确。A项：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学 习过程及结果的评价。与题干不符，排除。C项：阶段性评价，为干扰项。与题干不符，排除。D项：终结性评价，是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对 学生学习结果的评价。与题干不符，排除。故正确答案为Bo视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点实施建议来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率64. 5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题下列选项中，适合作为“欣赏评述”学习领域的教学内容是（）。A烧纸陶瓷B风景写生C参观美术馆D雕塑翻模正确答案是：C收起解析A、B、C选项：偏重于造型表现。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课迨内容来源2017年上半年教师资格证考试初中美术题第18题统计正确率96. 6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题王老师在上老街的改造一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群 征求意见。对这种评价方式，看法合适的是（）。A可以，这是一种表现性评价B可以，这是一种多主体评价C不妥，教师应是评价的主体D不妥，微信群的评价缺少专业性正确答案是：B收起解析本题考查的是对义务教育美术课程标准（2011年版）中实施建议的理解。王 老师在上老街的改造一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征 求意见。是突破了传统的单一的教师评价模式的基础上采用多主体进行评价， 这种评价模式有利于多角度全面综合的给出不同意见和方案，是一种比较合适 的评价模式。B项正确。A项：表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指教师 让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创 造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流 合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况表现性评价是注重过程的评 价，在课堂教学与评价中受到普遍的重视和推广。与题干不符，排除。C项：现代评价模式倡导多元评价模式，因此评价主体不应只局限于教师一 人。与题干不符，排除。D项：虽然微信群的评价不一定特别专业性，但他能帮助学生从多方面多角度 了解自己的改造方案，有利于学生更加全面的认识自己设计的方案。与题干不 符，排除。故正确答案为Bo视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占P八、实施建议来源2018年上半年教师资格证考试初中美术题第25题统计正确率90%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记9.单选题下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（）。A以学生美术作业表现效果作为主要评分标准B把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准C对学生作业进行点评D要求学生期末举办美术展览正确答案是：B收起解析本题考查美术学习表现的评价。依据美术作业评价学生美术学习的结果和学习 过程中的表现，如美术学习能力、学习态度、情感和价值观等，突出评价的整 体性和综合性。把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准属于对学生的美术 学习表现进行评价。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点实施建议来源2020年下半年教师资格证考试初中美术题第25题统计正确率49. 7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题义务教育美术课程标准（2011年版）“设计一应用”学习领域中，未明确 要求学生了解的设计种类是（）。A信息设计B视觉传达设计C环境设计D工业设计正确答案是：A收起解析本题考查了设计的种类。设计的主要门类和知识，运用对比与和谐、对称与均 衡等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善生活 环境，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。设 计应用领域设计基础内容包含“视觉传达设计、工业造型设计和环境艺术设 计”内容。故B、C、D三项内容属于设计种类。A项：设计应用学习领域中没有提到。A项正确。本题为非选题，故正确答案为A项。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课通内容来源2016年上半年教师资格证考试初中美术题第15题统计正确率70. 6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记11.单选题韩熙载夜宴图教学中，房老师选取“听乐”片段，引导学生观看画片，说 出看到的细节。此欣赏活动环节是（）。A描述B分析C解释D评价正确答案是：A收起解析美术作品的欣赏步骤是描述、分析、解释、评价。描述：陈述在作品中看到的 东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。探讨形式题干中学生观 看后说出看到的细节现象属于描述。A项正确。B项：分析，是指分析作品的意义和审美特征，以评论文章的形式分析包括形 状间的相互关系、色调的处理、空间的营造、与现实生活的联系等。与题干不 符，排除。C项：解释，推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品 的分析之上。与题干不符，排除。D项：评价：在一定范围内比较，判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品 比较、与同时代其他作品比较、与同类型作品比较等。与题干不符，排除。 故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课窗内容来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第23题统计正确率63. 1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记12.单选题依据义务教育美术课程标准（2011年版），倡导“以议题为中心，将美术 学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（）。A综合探索B造型表现C设计应用D欣赏评述正确答案是：A收起解析本题考查义务教育美术课程标准（2011年版）“综合探索”学习领域 相关知识。“综合探索”学习领域的课程目标是：（1） 了解美术各学习领 域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术 学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。（2）认识美术与 自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合 性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）开阔视野，拓展想象的空 间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。所以题干所说的属 于该领域。A项正确。B项：“造型表现”学习领域课程目标：（1）观察、认识与理解线条、形 状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节 奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。（2）通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力 和造型表现能力。（3）体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学 习的持久兴趣。故与题干不符，排除。C项：“设计应用”学习领域课程目标：（1） 了解设计与工艺的知识、意 义、特征与价值以及物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序， 学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题 和解决问题的能力。（2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用 工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展 创新意识和创造能力。（3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、 精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改 善环境与生活的愿望。故与题干不符，排除。D项：“欣赏评述”学习领域课程目标：（1）感受自然美，了解美术作品 的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术 与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。（2）学会从多角度欣赏 与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的 基本方法，能够在文化情境中认识美术。（3）提高对自然美、美术作品和美术 现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与 文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。故与题干不符， 排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考占 Q八、刖S 来源 2019年上半年教师资格证考试初中美术题第13题 统计 正确率71.8% 答题时间 0秒 易错项 C 笔记 添加笔记 13. 单选题 下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（）。A美术教科书B设计方案C创作过程记录D构想草图正确答案是：A收起 解析本题考查对美术学习档案袋内容的了解。美术教科书是学生在校系统学习所用 书籍，不属于美术学习档案资料袋的内容。A项正确。B、C、D三项：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料 夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、 设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描 述、评价、改进的设想）、（老师、同学、家长）的评价等。均属于美术学习 档案袋的内容。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点实施建议来源2017年下半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率90. 2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（）。A第一学段B第二学段C第三学段D第四学段正确答案是：D收起解析本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程 将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：12年级；第二学段: 34年级；第三学段：5 6年级；第四学段：79年级。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为Do视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占J 八、 _x_. 刖e 来源 2019年上半年教师资格证考试初中美术题第15题 统计 正确率39. 7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记15.单选题义务教育美术课程标准（2011版）中将义务教育阶段美术学习分成几个学 段？（）A1个B2个C3个D4个正确答案是：D收起解析本题考查新课标中课程设计思路知识。根据学生的身心发展水平，分学段设计 课程内容和学习活动，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第 一学段：12年级；第二学段：34年级；第三学段：56年级；第四学 段：79年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形 成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特 征、认知水平和实践能力。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占n八、前言来源2019年下半年教师资格证考试初中美术题第13题统计正确率55. 6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记16.单选题为响应地方政府提出“打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重 卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制 作方式呈现了设计构想，这一教学设计体现的是（）。A美术学科与现实相联系B美术学科和学习领域综合C美术学科与其他学科相综合D美术学科与科学相联系正确答案是：A收起解析“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研 究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次；（1）融美术各学习 领域（“造型表现” “设计应用”和“欣赏评述”）为一体；（2）美术 与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程 度的交叉或重叠。题目中王老师从书本走进现实，让学生充分了解和感受重卡 汽车文化，并融合自己想法进行创意设计，体现美术学科与现实相联系。A项 正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点 课窗内容 来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第21题统计正确率70. 4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记17.单选题吴老师在上火火的向日葵一课时，“通过解读凡高的向日葵认识 线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是（）。A知识与技能B情感、态度和价值观C体验与创造D过程与方法正确答案是：A收起解析本题考查学生对教学目标的理解运用能力。根据课标可知教学目标分为知识与 技能、过程与方法、情感态度和价值观三维。题干中“通过解读凡高的 向日葵认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”强调对色彩和线条知识的传授，属于知识与技能维度目标。A项正确。B项：情感、态度和价值观目标，注重学生在美术学习过程中丰富视觉、触觉 和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。与题干不 符，排除。C项：不属于三维目标维度。与题干不符，排除。D项：过程与方法目标，强调学生的学习参与过程和方法的掌握。一般以通过 某某学习过程，掌握什么方法为表述方式。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程目标来源2019年上半年教师资格证考试初中美术题第19题统计正确率57.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记 18.单选题依据义务教育美术课程标准（2011年版）“感受作品中体现的民族精神” 这一教学目标表达的维度属于（）。A知识与技能B过程与方法C情感与技能D情感、态度和价值观正确答案是：D收起解析本题考查学生对教学三维目标的理解。三维目标指：知识与技能；过程与方 法；情感、态度和价值观。题干中，“感受作品中体现的民族精神”更多强调 情感角度的内容。D项正确。A、B两项：均属于教学三维目标维度，但不是注重培养情感角度，而是从知 识，技能，方法，教学过程的参与方面设计的。与题干不符，排除。C项：不属于教学三维目标维度。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程目标来源2018年下半年教师资格证考试初中美术题第19题统计正确率90. 3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记19.单选题义务教育课程标准（2011年版）中，学习领域课程内容的组成部分是（）OA目标、教学活动建议和评价要点B目标、学习活动建议和评价要点C目标、教学实施建议和评价要点D目标、学习活动建议和教学要点正确答案是：B收起解析义务教育课程标准（2011年版）课程内容说明种指出“四个学习领域分别 由目标、学习活动建议、评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的 具体化。学习活动建议只能对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和 学习方式。评价要点则提出检测目标大程度的要点。” B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程内容来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第16题统计正确率30. 2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记20.单选题依据义务教育美术课程标准（2011版），对美术语言的基本构成理解正确的 是（）。A题材与主题B造型元素和形式原理C风格和流派D造型原理和构图方法正确答案是：B收起解析本题考查对美术语言的理解。美术语言的基本构成因素，如点、线、形状、色 彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等。以及将造型元素组合成一件完整的作 品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。B 项正确。A项：题材与主题未包含在美术语言基本构成中。与题干不符，排除。C项：风格和流派未包含在美术语言基本构成中。与题干不符，排除。D项：造型原理和构图方法未包含在美术语言基本构成中。与题干不符，排 除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占J 八、_x_.刖e来源2017年下半年教师资格证考试初中美术题第14题统计正确率39. 1%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记21.单选题普通高中美术课程内容的分类方式是（）。A学习领域和学习单元B学习领域和学习科目C内容系列和科目D内容系列和模块正确答案是：D收起解析本题考查的是美术课程内容的分类方式。普通高中美术课程设置了以下五个学 习系列，供学生自主选择：（1）美术鉴赏；（2）绘画雕塑；（3）设计工艺；（4） 书法篆刻；（5）现代媒体艺术。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为美 术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影（摄像）、电脑绘画（电脑设计）九个模块。故D项正确。A项：学习领域，是指在体育健康课程中按学习内容性质的不同划分的学习范 畴。此为干扰选项，与题意不符，排除。B项：学习科目，是指教学中将一定的知识和技能范围划分为各个单位。此为 干扰选项，与题意不符，排除。C项：内容系列符合题意，但科目不是美术课程的分类方式。此为干扰选项， 与题意不符，排除。故正确答案为Do考占J 八、_x_.刖e来源2014年上半年教师资格证考试高中美术题第13题统计正确率64. 2%答题时间 0秒 易错项 笔记添加笔记22.单选题依据义务教育课程标准（2011年版）美术课程论资源的分类是（）。学校资源、自然资源、社会资料和人文资源B学校资料、自然资源、社会资源和网络资源C学校资源、自然资源、社会资源和历史资源D学校资料、环境资料、社会资源和网络资源正确答案是：B收起解析义务教育美术课程标准（2011年版）实施建议，课程资源开发与利用建议 中指出美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。学 校资源是指学生美术学习的基本工具材料；教师美术教学的基本材料、设备、 图书和影响资源。自然资源指自然景观、自然资料等；社会资源指美术馆、图 书馆、博物馆、艺术家工作室游乐场、商店、社区、村庄等；网络资源指开发 信息化课程资源，开展学校、教师和学生的相互交流；利用远程教育网络，引 进优质教学资源。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考占 n八、实施建议来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第17题统计正确率36. 1%答题时间0秒易错项A笔记 添加笔记23.单选题依据义务教育美术课程际准（2011年版），下列选项中，不属于第四学段 “综合探索”学习领域评价要点的是（）。A在生活中发现与美术相关的问题B通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案C策划一次完整的写生活动并获取创作素材D以个人或集体合作的方式，进行创作与展示正确答案是：C收起解析本题考查的是义务教育美术课程际准（2011年版）中课程内容的理解。第四 学段“综合探索”学习领域评价强调：（1）在生活中发现与美术相关的问 题，与同学合作确定研究课题。（2）以美术知识结合其他学科以及在生活中所 获得的知识，提出自己的研究方案。（3）用图像、文字、声音等形式记录调查 与思考的结果，对素材进行整理和分析。（4）以个人或与集体合作的方式，进 行创作与展示。（5）以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美 术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。由此，选项中A、B、 D三项的理解都是正确的。与题干不符，排除。C项：策划一次完整的写生活动并获取创作素材不属于第四学段“综合探 索”学习领域评价要点。与题干相符，当选。本题为选非题，故正确答案为Co视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课下呈内容来源2018年上半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率37. 5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记24.单选题义务教育美术课程标准（2011年版）要求“知道中国美术史中5位以上代 表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作 品”该评价要点属于（）。A第一学段（1-2年级）B第二学段（3-4年级）C第三学段（5-6年级）D第四学段（7-9年级）正确答案是：D收起解析义务教育美术课程标准（2011年版）欣赏评述学习领域第四学段评价要 点指出：“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中 2个以上的重要流派及其代表人物与作品。” D项正确。A项：第一学段（1-2年级）评价要点指出乐于参与欣赏学习活动。用简短的话 语表达对美术作品和自然景色的感受。与题干不符，排除。B项：第二学段（3-4年级）评价要点指出知道2种或2种以上的中国民间美术 种类的主要特点以及作品的寓意。与题干不符，排除。C项：第三学段（5-6年级）评价要点指出能说出至少6位重要美术家（中外各 3位）及其代表作品。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程内容来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第15题统计正确率49. 4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记25.单选题美术教学需遵循的基本理念是（）。A面向全体学生，激发学生学习兴趣B以教师为中心引导学生进行创作C注重讲授和示范，少用多媒体教学D注意特长生培养，优中选优正确答案是：A收起解析本题考查课程基本理念。课程基本理念具体如下：（1）面向全体学生；（2） 激发学生学习兴趣；（3）关注文化与生活；（4）注重创新精神。A项正确。 B、C、D三项：均不属于美术课程基本理念的内容。与题干不符，排除。 故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占Q八、刖S来源2019年上半年教师资格证考试初中美术题第23题统计正确率95. 9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记26.单选题依据义务教育美术课程标准（2011年版），下列选项中，对美术课程总目 标维度划分正确的是（）。A“知识与技能”B“知识与技能”C“知识与思维”D“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和价值观”“内容与方法” “情感、态度和人生观”“过程与方法”“情感、态度和人生观”“内容与方法”“情感、态度和价值观”正确答案是：A收起 解析本题考查义务教育美术课程标准（2011年版）中课程目标。课标将课程总 目标划分为三个维度：“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值 观”。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程内容来源2020年下半年教师资格证考试初中美术题第15题统计正确率70. 4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记27.单选题义务教育美术课程标准（2011年版）“欣赏评述”学习领域中，没有明 确提及的主要学习对象是（）。A自然美B美术作品C技艺美D美术现象正确答案是：C收起解析本题考查“欣赏评述”学习领域的主要学习对象。义务教育美术课程标准 （2011年版）课程内容说明中的“欣赏，评述”学习领域表述为：该学习领 域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐 步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。故A、B、D项表述正确。C项：技艺美并未在“欣赏，评述”学习领域中被提及，故符合题意。本题为选非题，故正确答案为C。考占P八、前言来源2014年下半年教师资格证考试初中美术题第16题统计正确率37.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记28.单选题谢老师上产品包装设计一课，课堂作业结束后，请4个学生分别谈一下设 计思路。此评价方式属于（）。A互评B他评C终评D自评正确答案是：D收起解析本题考查教学评价方法。评价方法多种多样，题干中老师让学生谈一谈自己的 设计思路，阐述对自我作品的理解，属于自评。这种方法指的是被评价者按照 一定的评价指标体系，对自身的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的。D 项正确。A项：互评是同学之间互相评价。与题干不符，排除。B项：他评指的是被评价者自身之外的他人对被评价者所进行的评价。如学校 领导、教研人员、同行、学生家长等对教师教学的评价都是他人评价。与题干 不符，排除。C项：终评，也叫终结性评价，是在教学活动完成以后教师对教学活动的最后 结果做出相应的价值判断。其目的是了解学生的学习结果是否达到了教学目标 的要求。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占J 八、实施建议来源2019年上半年教师资格证考试初中美术题第25题统计正确率70. 3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记29.单选题下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（）。A促进学生全面发展B改进教师教学C促进美术课程发展D改进美术教材正确答案是：D收起解析本题考查课程评价。课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教 育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决 策。由定义可知，促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程发展均为 课程评价的目的。故A、B、C选项理解均正确。D项：美术课程评价的目的并不是为了改进美术教材。因为，教科书是根据国 家教育方针和课程标准编写，具有严格的程式和要求。故D选项理解错误，当 选。本题为选非题，故正确答案为D。考点课葵内容来源2013年上半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率77. 9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记30.单选题民间美术作为课程资源属于（）。A人力资源B网络资源C自然资源D文化资源正确答案是：D收起解析本题考查课程资源开发与利用建议知识。美术课程资源主要包括学校资源、自 然资源、社会资源和网络资源、文化资源。A项：人力资源，不属于美术课程资源之一。与题干不符，排除。B项：网络资源，比如远程教育、慕课、网络授课资料等。充分利用网络，获 得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生 之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面 的交流。与题干不符，排除。C项：自然资源，如自然景观、自然材料等，中国的五岳就属于自然景观类 型。与题干不符，排除。D项：文化资源，教师可以运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、 建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人 类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。与 题干相符，当选。故正确答案为Do视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占J 八、实施建议来源2019年下半年教师资格证考试初中美术题第21题统计正确率93. 6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记31.单选题“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以 议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能 力”，该课程目标所属的学习领域是（）。A造型表现B综合探索C欣赏评述D设计应用正确答案是：B收起解析本题考查对美术四大学习领域的理解和记忆。“综合探索”领域，美术在人 类的生产和生活领域中具有极其广泛的应用价值，强调美术与现实生活紧密联 系起来，加强跨学科教学的研究与整合，美术各门类、美术与其他学科、美术 与现实社会的联系，设计出丰富多彩的“综合探索”学领域的活动，使美术 真正服务于社会，体现他的真正价值。这一领域表现了美术课程高度的综合 性，深刻体现了课程改革的基本思想。B项正确。A项：“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，达情感 和思想的学习领域。设置”造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方 式，淡化过于强调学科特色的倾向。与题干不符，排除。C项：“欣赏评述”领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释体验 与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的 含义，提升学生的审美能力，完善学生的健全人格。与题干不符，排除。D项：“设计应用”领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一的设计 要求和目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意 识、动手能力和实践能力，并强调学生的创新精神。与题干不符，排除。 故正确答案为B。考点课程目标来源2013年下半年教师资格证考试初中美术题第9题统计正确率89. 5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记32.单选题下列选项中，不属于教学评价目的的是（）。A完善教学管理B促进学生学习C改进教学方法D提高教师地位正确答案是：D收起 解析本题考查对教学评价内容的掌握。中共中央、国务院印发关于全面深化新时 代教师队伍建设改革的意见（以下简称意见），对新时代教师队伍建设作 出顶层设计。意见提出，提高教师地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的 职业。D项正确。A、B、C三项：美术课程标准指出，美术课程评价的目的不仅是为了考察 学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的美术学习和教师的教 学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。不应过分强 调评价的甄别和选拔功能。均属于教学评价的目的。与题干不符，排除。 本题为选非题，故正确答案为D。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考占J 八、实施建议来源2017年下半年教师资格证考试初中美术题第25题 统计正确率 97. 5% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 33. 单选题 依据美术课程评价理念，下列选项中表达不恰当的是（）。A依据美术课程标准进行评价 B注重美术学习表现的评价 C采用多种方式评价美术作品 D遴选优秀学生重点培养 正确答案是：D收起 解析本题考查对美术课程评价理念的掌握。义务教育美术课程标注（2011年 版）评价建议如下四点：1.依据美术课程标准进行评价。2.注重美术学习表 现的评价。3.采用多种评价方式评价美术作业。4.鼓励运用美术学习档案袋。5. 展示和课堂讨论等质性评价方法。因此A、B、C三项符合标准中的美术评 价理念。D项：遴选优秀学生重点培养不符合以上标准的评价理念及新课改理念， 要求面向全体学生，多元评价，不能搞特殊化。本题为选非题，故正确答案为D。考点 课葵内容 来源2014年下半年教师资格证考试初中美术题第25题统计 正确率 97% 答题时间 0秒 易错项 C 笔记 添加笔记 34. 单选题义务教育美术课程标准(2011年版)提出“运用常用的美术术语，通过讨 论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”，这一学习活动建议属于()OA造型表现领域B设计应用领域C欣赏评述领域D综合探索领域正确答案是：C收起解析欣赏评述学习领域第三学段评价要点中提出“积极参与美术欣赏活动，主动 收集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用简单的美术术语，通过口 头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。C项正确。A项：造型表现学习领域，第三学段评价要点是指尝试多种表现方法，有意 识的运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。与题干不符，排除。 B项：设计应用学习领域第三学段评价要点为理解设计的形态与功能的关系 以及设计的作用和意义，有意识的运用形式原理进行设计和制作。与题干不 符，排除。D项：综合探索学习领域，第三学段评价要点为在生活中发现与美术相关的 问题，与同学合作策划研究课题。大胆发表自己的意见，提出研究方案，积极 参与探究性活动。与题干不符，排除。故正确答案为c。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程内容来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第14题统计正确率85. 4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记35.单选题下列不属于义务教育美术课程标准（2011版）课程理念的是（）。A面向全体学生B激发学生学习兴趣C注重创新精神D加强基本技法训练正确答案是：D收起解析本题考查课程基本理念知识。课程基本理念：（一）面向全体学生；（二）激 发学生学习兴趣；（三）关注文化与生活；（四）注重创新精神。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考占J 八、前言来源2019年下半年教师资格证考试初中美术题第15题统计正确率75. 3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记36.单选题在普通高中美术课程标准（实验）的课程目标中，“学会通过多种渠道收 集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发 展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式结合其他方 式”要解决的问题是（）。A学习和生活中的问题B美术知识和技能的问题C造型和美术创作的问题D欣赏和评述美术作品的问题正确答案是：A收起解析本题考查普通高中美术课程标准（实验）的课程目标。普通高巾美术课 程标准（实验）中提出，学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与 其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵 活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。 故A项正确。B项：美术知识和技能的问题不属于普通高中美术课程标准（实验）的课 程目标。故与题意不符，排除。C项：造型和美术创作的问题属于义务教育美术课程标准（2011版）中 “造型表现”学习领域的要求。故与题意不符，排除。D项：欣赏和评述美术作品的问题属于义务教育美术课程标准（2011版） 中“欣赏评述”学习领域的要求。故与题意不符，排除。故正确答案为A。考占Q八、课程目标来源2014年下半年教师资格证考试高中美术题第13题统计正确率55. 9%答题时间0秒易错项B添加笔记 37. 单选题 王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于 ()0A多主体评价B过程性评价C量化评价D判断性评价正确答案是：A收起解析本题考查教师的评价方式。多主体评价即采用学生自评、互评以及教师和家长 对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。其内涵是：体现教学评价 的客观性与科学性；体现学生的主体地位，将评价的权利交还到学生手中； 多主体评价的倡导更有利于教学的反馈与调控，从而更好地帮助教师把控教 学。A项正确。B项：过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程；过程性评价在学 习过程中完成；过程性评价强调学习者适当的主体参与；过程性评价是一个促 进学习者发展的过程。与题干不符，排除。C项：量化评价是“数量化评价法”的简称，是指对事物发展过程和结果从数 量方面进行描述、分析，采用数学的方法取得数
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