资源目录
压缩包内文档预览：(预览前20页/共81页)
编号：167780745
类型：共享资源
大小：11.03MB
格式：ZIP
上传时间：2021-11-24
上传人：文***
认证信息
个人认证
常**（实名认证）
河北
IP属地：河北
30
积分
- 关 键 词：
-
2021
年中
教师资格
考试
题库
- 资源描述：
-
2021年中学教师资格考试题库,2021,年中,教师资格,考试,题库
- 内容简介：
-
1.单选题语文老师在阅读教学时，总是期待丰富多彩的答案，鼓励学生多发出点与众不同的声 音”，尊重学生的个体差异，使得每个学生都在读“自己的课文。从学生观角度分析，语文 老师遵循的是（）.A学生是发展的人B学生是具有独立意义的人C学生是独特的人D学生是学习的主体正确答案是：C收起解析本题考查“以人为本”的学生观的内涵。“以人为本”的学生观的内容包括：（1）学生是发展 的人；（2）学生还是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。其中，学生是独特的人 包括三方面：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在 着巨大差异。教育的生机和活力就在于促进学生的个性健康发展。这也是学生自身发展的 落脚点和最终体现。素质教育要求教师正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去 衡量学生，追求完全趋同、整齐划一的弊端，须根据学生各个方面的情况因材施教。这就 要求教师在教育过程中贯彻因材施教的教学原则，一把钥匙开一把锁，调动每一个学生的 积极性、主动性，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。题干中，语文老师在 教学时尊重学生的个体差异，鼓励学生多发出点与众不同的声音，这体现出语文老师遵 从了学生观中的学生是独特的人。C项正确.A项：学生是发展的人包括三方面：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨 大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人。与题干不符，排除。B项：学生是具有独立意义的人包括三方面：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外， 不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。 与题干不符，排除。D项：学生是学习的主体，素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和 发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。这属于学生观 中学生是具有独立意义的人的观点。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点“以人为本”的学生观来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第1题统计正确率60.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记2.单选题对下图中教师行为的评价，正确的是（）。A在教学中做到了严谨治学B忽视学生的全面发展C善于引导学生自觉探究错题D不利于培养学生的创新思维正确答案是：D收起 解析本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗 旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实 践能力为重点的教育。其中，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素 质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。题干中，对于填空题的答 案，教师只按照所谓的“标准答案去纠正学生，没有考虑学生的答案也是可取的，忽视了 对学生的创新思维的培养。D项正确。A项：严谨治学属于教师职业道德规范的内容之一，要求教师树立优良学风，刻苦钻研业 务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水 平。漫画中的内容没有体现出教师在教学中做到了严谨治学。与题干不符，排除。B项：素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化建设需要全面发展的建设者 和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的 德、智、体、美等方面的全面发展。漫画中的内容没有体现出教师忽视了学生的全面发 展。与题干不符，排除。C项：漫画中学生的答案只是和标准答案”不符，但是学生的答案也是可取的，教师不应 该只关注标准答案，忽视学生的创新思维，漫画中教师的做法不符合素质教育的要求。 因此，漫画中的内容没有体现出教师善于引导学生自觉探究错题。与题干不符，排除。 故正确答案为D。 考点 素质教育的实质 来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第2题 统计 正确率72.7% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 3. 单选题 关于学生全面发展的教育，下列对应关系错误的是（）.A美育灵魂作用B智育前提和支持C体育物质基础D劳动技术辅德、益智、促体正确答案是：A收起解析本题考查学生全面发展的教育的作用。学生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和 劳动技术教育构成。它们相互依存，相互促进，相互制约，构成一个有机整体，共同促进 人的全面发展。其中，德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。美育在全面发展教育 中起着动力作用。因此，起到灵魂作用的是德育，而不是美育。因此，A项表述错误，为 正确选项。B项：智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。与题干不符，排除。C项：体育是全面发展教育的重要物质基础。与题干不符，排除。D项：劳动技术教育渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。与 题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。考点素质教育的实质来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第3题统计正确率44.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记4.单选题李老师在设计导学案时总是能考虑到不同层次基础的学生，设置不同难度的教学任务，保 证每位学生都能体验完成任务的成就感。这体现出教师的劳动具有（）。A复杂性B创造性C长期性D示范性正确答案是：B收起解析本题考查教师职业的劳动特征。教师职业的劳动特征包括：（1）教师劳动的复杂性和创造 性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳 动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，创造性表 现在：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要教育机智”。题干 中，老师考虑到不同学的水平，设置了不同的教育任务和内容，体现了教师的“因材施 教。B项正确。A项：教师劳动的复杂性表现在：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对 象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。题干中，虽然提到学生的差异性，但更强 调的是教师面对学生情况时采用了不同的教育任务，体现了教师劳动的因材施教，即创 造性而不是复杂性。与题干不符，排除。c项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不 是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验 证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符，排除。D项：示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。 教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。与题干不符，排除。 故正确答案为Bo 考点教职业的劳动特征来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第4题统计正确率39.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题在学习频数与频率时，朱老师出示的例题是：“我们班共有67名同学，体重分别是48 千克、46千克”但是下课后，其他教师提出质疑：你们班明明只有43名学生，为什么 偏要说是67名？而朱老师的回答是：课本例子就是这么写的。朱老师的做法不符合新 课程要求的（）。A教师应该是教育教学的研究者B教师应该是课程的建设者和开发者C教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者D教师应该是社区型的开放教师正确答案是：B收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下教师角色的转变主要包括：（1） 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教 学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系 看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，新课程要求教师应该是课程的建设 者和开发者。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念 和被动实施课程的做法。教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评 价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中，朱老师只知道上课遵循刻 板的教材，没有考虑到课堂教学中的实际情况，缺乏主动选择和创造性使用教材的能力， 不符合新课程要求的教师应该是课程的建设者和开发者。B项正确。A项：从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教 师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光 审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验， 并形成规律性的认识。与题干不符，排除。c项：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促 进者。在教学过程中，教师要注重培养学生发现和探究的能力以及实践动手的能力，激发 学生的创造潜能，使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。与题干不符，排 除。D项：从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。随着社会的不 断发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化，即学校教育社区化，社 区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。与题干不 符，排除。故正确答案为Bo考点新课程改革背景下的教师观来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第5题统计正确率56.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记6.单选题江老师经常在上课时关注窗外是否有领导经过巡查，课下主动打听自己是否被学生喜欢， 江老师最可能处于（）阶段。A关注情境B关注学生C关注生存D关注自我正确答案是：C收起解析本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问 题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注生存阶段 是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适 应性。他们经常注重自己在学生、同事及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教 师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题干中，江老师经常上课时关注窗外 是否有领导经过巡查，课下主动打听自己是否被学生喜欢，关注自己在学生和领导心目中 的印象，江老师最可能处于关注生存阶段。C项正确。A项：关注情境阶段的教师一般在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到 提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备 课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。与题干不符，排除。B项：关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不 同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉 关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。与题干不符，排除。D项：关注自我不属于教师专业发展的阶段，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教片的专业发展来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第6题统计正确率83.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记7.单选题教师节当天，班主任孟老师欣然接受了家长送的高档化妆品，却把一些学生自己亲手制作 的贺卡扔进了垃圾桶。孟老师的行为（）。A正确，化妆品比贺卡更加实用B正确，收礼物是老师辛苦劳动应得的奖励C错误，违背了廉洁从教的师德规范D错误，违背了热爱学生的师德规范正确答案是：C收起解析本题考查教师职业道德规范的内容。1997年中小学教师职业道德规范的内容包括依法执 教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其 中，廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利 用职责之便谋取私利。题干中，孟老师欣然接受了家长送的高档化妆品，利用职责之便谋 取私利，做法不正确，违背了廉洁从教的师德规范。（:项正确。A、B两项：孟老师的做法不正确，违背了教师职业道德规范。与题干不符，排除。D项：热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对 学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生 合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。题干中，孟老师的做法违背的是廉洁从教而 不是热爱学生。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第7题统计正确率97.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记8.单选题生物课上，刘老师发现小明在给同桌小美写情书，刘老师没收后并没有在教室公开批评小 明和泄露情书内容，从职业道德角度，刘老师做到了（）。A为人师表B严谨治学C爱岗敬业D依法执教正确答案是：D收起解析本题考查教师职业道德的内容。1997年中小学教师职业道德规范的内容包括依法执教、爱 岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，依法 执教是中小学教师职业道德规范的内容之一，它要求教师学习和宣传马列主义、毛泽东思 想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方 针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不 得有违背党和国家方针、政策的言行。题干中，当刘老师发现小明课上写情书，没有公开 泄露情书内容，保护了学生的隐私权，自觉遵守了教师法的规定，做到了依法执教。 D项正确。A项：为人师表要求教师模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼 貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。与题干不符，排除。B项：严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学 规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平与题干不符，排除。C项：爱岗敬业要求教师热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有 良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康 的思想。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第8题统计正确率37.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记9.单选题七年级刚开学，班主任小芳按照入学考试成绩给学生排座位，而隔壁班的班主任小磊则按 照身高排座位并尽量照顾视力不好的学生。相比小芳老师，小磊老师的做法（）。A作风正派，有利于家校合作B未能公平对待学生C遵守爱岗敬业的师德规范D遵守教书育人的师德规范正确答案是：D收起解析本题考查对教书育人师德规范的认识。2008年新修订的中小学教师职业道德规范提出 的师德规范是爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。其中， 教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标 准。题干中，小芳老师按照成绩排座位，而小磊老师没有把分数作为评价学生的唯一标 准，而是根据身高排座位并尽量照顾视力不好的学生，遵守了教书育人的师德规范。D项 正确。A项：作风正派，有利于家校合作是中小学班主任工作规定对班主任的要求，但是题 干表述没有涉及家校合作。与题干不符，排除。B项：班主任小芳老师按照成绩排座位，未能公平对待学生。小磊老师按照身高排座位并 尽量照顾视力不好的学生，做到了公平对待学生。与题干不符，排除。C项：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉 献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题 干未涉及爱岗敬业的内容。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第9题统计正确率74.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题为了助力教师成长，暑期学校举办了教师研修培训，快退休的段老师却请假说要去爬山锻 炼身体，这种做法（）。A正确，快退休的教师经验丰富，没必要参加培训 B正确，身体健康是教师进行教育工作的本钱C错误，段老师应该以其他重要的理由请假不参加培训D错误，老教师也应该不断学习，促进教师专业发展正确答案是：D收起解析本题考查对终身学习的认识。2008年新修订的中小学教师职业道德规范提出的师德规 范是爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。其中，终身学习 是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视 野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 题干中，段老师的做法错误。虽然段老师快退休，但是也应该积极参与学校组织的培训， 树立终身学习的理念，不断促进教师自身的专业发展。D项正确。A、B两项：段老师的做法错误，即使是经验丰富的老教师，也应该遵守终身学习的教师职 业道德，同时，身体健康也很重要，但是这不能作为不参加培训的借口。与题干不符，排 除。C项：段老师的做法错误，无论什么理由，教师都应该遵守终身学习的职业道德规范。与 题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第10题统计正确率98.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记11.单选题兰兰老师是学校语文组的骨干教师，每次在听新教师上研讨课时总是认真记录，课下与其 相互学习，经常花费课下时间帮助需要参赛的教师一起磨课，不少参赛教师都获奖了。兰 兰老师的做法（）.A对参赛教师起到了正确的指导作用B主要想维护和同事之间的关系C可以帮助其他教师严谨治学D具有团结协作的精神正确答案是：D收起解析本题考查对团结协作师德规范的理解。1997年中小学教师职业道德规范的内容包括依法执 教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。团结 协作要求教师谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威 信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。题干中，骨干教师兰兰积极听课认真并与 同事相互学习，做到了尊重同事。帮助参赛教师磨课获奖，做到了维护学校荣誉。这说明 兰兰老师具有团结协作的精神。D项正确。A、B、C三项：兰兰老师虽然对参赛教师起到了正确指导，也维护了和同事之间的关系， 其指导作用也有利于其他教师严谨治学，但这都归结于兰兰老师具有团结协作的精神。与 题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第11题统计正确率92.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记12.单选题下列教师行为中，没有违背为人师表的是（）。A年轻的孙老师为了赶潮流把头发染成了闷青色B张老师把作业总是犯错的学生称为“笨蛋C刘老师让月考成绩最差的五名学生家长站着听家长会D胡老师欣然接受了学生在劳动课上精心制作的元旦贺卡正确答案是：D收起解析本题考查对为人师表的理解。2008年新修订的中小学教师职业道德规范提出的师德规 范是爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。其中，为人师表 要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家 教，不利用职务之便谋取私利。D项中，胡老师接受的是学生自己课上制作的贺卡，没有 收受利益，同时尊重了学生的意愿，没有违背为人师表的职业道德规范。D项正确。A项：为人师表要求教师衣着得体，以身作则。孙老师把头发染成了闷青色，违背了人师 表的职业道德规范。与题干不符，排除。B项：为人师表要求教师语言规范，举止文明。张老师把学生称为笨蛋，违背了人师表 的职业道德规范。与题干不符，排除。C项：为人师表要求教师尊重同事，尊重家长。刘老师让家长站着听家长会，违背了人师 表的职业道德规范。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师职业道德规范来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第12题统计正确率97.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记13.单选题三毛是个流浪儿童，如果三毛生活在现在的中国，就会被送到救助场所。根据未成年人 保护法的规定，承担三毛临时监护责任的（）。A镇政府B公安局C县政府及民政部门D儿童福利机构正确答案是：C收起解析本题考查中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）。中华人民共和国未成 年人保护法（2012年修正本）第四十三条第一款规定：县级以上人民政府及其民政部 门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护 责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场 所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。”题干中， 三毛是个流浪儿童，根据中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）的规定， 承担三毛临时监护责任的县级以上人民政府及其民政部门。C项正确。A、B、D三项：均不符合中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）的相关 规定，均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。特殊说明：本题考查的是中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）的规定。 关于“流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助，中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第九十二条第（一）项规定，未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时 查找不到父母或者其他监护人的，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护。考点未最年人保护法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第13题统计正确率43.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题我国对于未成年人犯罪的案件不公开审理，不公开审理的案件除了审判员、当事人、当事 人的代理人及其他诉讼参与人，其他人不能进入法庭旁听。那么，依据预防未成年人犯 罪法的规定，未成年人犯罪不公开审理的年龄是（）。A十四周岁以下B十四周岁至十六周岁C十六周岁以下D十八周岁以下正确答案是：D收起解析本题考查中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）。中华人民共和国 预防未成年人犯罪法（2012年修正本）第六章第四十五条第一、二款规定：“人民法院 审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民 陪审员依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开 审理。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。特殊说明：本题考查的是中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）的规 定。关于不满十八周岁的刑事案件不公开审理”的规定，中华人民共和国预防未成年人 犯罪法（2020年修订本）已无相关表述。考点预防未成年人犯罪法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第14题统计正确率43.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记15.单选题童童的父母在xx市工作，为陪伴孩子想让童童在xx市上小学，在入学时某小学以童童户 籍不在该市为由，让童童进行入学考试，考试不合格就不予录取。该小学的做法（） A正确，有效地保证该校的学生质量B正确，童童的户籍不在该市，该小学有权利要求童童进行入学考试C错误，参加入学考试是应该的，但不管合不合格都应让童童上学D错误，该小学的做法违反了义务教育法的规定正确答案是：D收起解析本题考查义务教育法的相关规定。义务教育法第二章第十二条规定：适龄儿童、 少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者 其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义 务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。”题干中，某小学让童童进行入学考 试，考试不合格就不录取，依据义务教育法的规定，童童不需要进行入学考试，该小 学的做法不符合义务教育法的规定。D项正确。A、B两项：依据义务教育法的规定，某小学的做法是错误的，童童不需要参加入学考 试。与题干不符，排除。C项：依据义务教育法的规定适龄儿童是免试入学的，童童不需要参加入学考试。与 题干不符，排除。故正确答案为D。考点义教育法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第15题统计正确率94.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记16.单选题某校在开家长会时强调，为提高学生的学习效率，及时解决学生在家写作业时遇到的难 题，鼓动学生购买某品牌的学习机，但却从中赚取差价。该校的做法（）。A正确，学习机确实能提高学生的成绩B正确，该校的做法也是为了学生好，从中赚取差价可以理解C错误，学习机不利于学生的独立思考D错误，学校不能向学生推销商品正确答案是：D收起解析本题考查义务教育法的相关规定。义务教育法第三章第二十五条规定：学校不得 违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。题 干中，某校在开家长会的时候鼓动学生购买学习机，却从中赚取差价，违反了义务教育 法中规定的学校不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。D项正 确。A项：该校的做法是错误的，题干中，没有体现出学习机能提高学生的成绩。与题干不 符，排除。B项：该校的做法是错误的，依据义务教育法的规定，学校不能向学生推销或者变相 推销商品、服务等方式谋取利益。与题干不符，排除。C项：题干中，没有体现学习机不利于学生的独立思考。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点义2教育法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第16题统计正确率99.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记17.单选题萌萌是一名初三的学生，看到妈妈在偷看自己的日记，觉得妈妈不尊重自己，和妈妈吵了 一架后，跑到好朋友琳琳家过夜，并不让琳琳家长告诉自己的父母，琳琳的家长也同意 了。下列关于该案例，表述正确的是（）。A萌萌妈妈的做法是正确的，妈妈为了解萌萌可以看萌萌的日记B萌萌为让妈妈以后尊重自己，离家出走是可以理解的C琳琳的家长应该尊重萌萌的意愿，不通知萌萌的家长D琳琳的家长做法是错误的，应该及时的通知萌萌的家长正确答案是：D收起解析本题考查中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）。中华人民共和国 预防未成年人犯罪法（2020年修订本）第三十五条第二款规定，收留夜不归宿、离家出 走未成年人的，应当及时联系其父母或者其他监护人、所在学校；无法取得联系的，应当 及时向公安机关报告。题干中，琳琳的家长答应萌萌的请求，没有及时通知萌萌的父母， 琳琳家长的做法是错误的。D项正确。A项：萌萌妈妈的做法是错误的，偷看萌萌的日记的行为属于侵犯了萌萌的隐私权。与题 干不符，排除。B项：萌萌离家出走的做法是错误的。与题干不符，排除。C项：依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）的规定，琳琳的家 长应该及时通知萌萌的家长。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点预防未成年人犯罪法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第17题统计正确率99.2%答题时间0秒易错项c笔记添加笔记18.单选题初中生贺某因多次偷盗，被送到工读学校进行矫治和接受教育。贺某矫治后回到学校，学 校应当（）。A限制贺某与其他同学接触B以防止贺某带坏其他学生为由，拒绝其回校C按贺某今后的表现评价其品行D限制贺某参加学校组织的各项活动正确答案是：C收起解析本题考查中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）。中华人民共和国 预防未成年人犯罪法（2012年修正本）第五章第三十九条第二款规定：解除收容教 养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任 何单位和个人不得歧视。”依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正 本），题干中，贺某矫治后回到学校，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有 同等权利，学校应按贺某今后的表现评价其品行。C项正确。A、B、D三项：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）第五章 第三十九条规定，学校不能限制贺某与其他同学接触；学校不能拒绝贺某回学校；学校不 能限制贺某参加学校组织的各项活动。与题干不符，排除。故正确答案为C。特殊说明：本题考查的是中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）的规 定。中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）中没有送入工读学校、 收容教养、劳动教养”等表述，相关类似表述为“接受社区矫正“。而关于接受社区矫正的未 成年人的同等权利，该法第五十八条规定，刑满释放和接受社区矫正的未成年人，在复 学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视。 考点预防未成年人犯罪法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第18题统计正确率99.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记19.单选题某小学的刘某和李某在放学后发生口角，导致大打出手。老师制止无果后，刘某趁机把李 某的两个大门牙打掉了。该事件中应承担责任的是（）。A刘某和学校B学校和刘某监护人C刘某和其监护人D李某和学校正确答案是：C收起解析本题考查学生伤害事故处理办法的相关规定。学生伤害事故处理办法二章第十三 条规定：”下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担 事故责任：在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行 到校发生的“题干中，二人打架是在放学后发生的，且教师己做过劝解工作，学校行为并无 不当，因此学校不承担责任。学生伤害事故处理办法的第二章第十条规定：学生或者 未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的 责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实 施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。由于刘某是未成年 人，其赔偿责任应由刘某的监护人承担，赔礼道歉等责任需刘某自行承担。（：项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点学生伤害处理办法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第19题统计正确率81.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记20.单选题江某是某中学初二的学生，上课期间想翻墙逃课到网吧打游戏，翻墙时不慎把脚箴了。老 师在得知情况后应当及时（）。A送医后，和上一级教育主管部门取得联系，反映情况B送医后，与江某的监护人取得联系C送医后，与当地政府部门联系D送医后，和主管教育行政部门联系正确答案是：B收起解析本题考查学生伤害事故处理办法的相关规定。学生伤害事故处理办法第三章第十 五条规定：发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学 生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。”题干中，江某在上课期间想翻墙 逃课到网吧打游戏，翻墙时不慎把脚赢了，送医后，老师应该及时和江某的监护人取得联 系。B项正确。A、C、D三项：学生伤害事故处理办法第三章第十六条规定：发生学生伤害事故， 情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的， 教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。与题干 不符，排除。故正确答案为瓦考点学余伤害处理办法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第20题统计正确率96.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记21.单选题林某发现现在的初中生喜欢玩网络游戏，于是在距离某初中不足50米的位置，开了一家 游戏网吧，方便该校学生出入网吧。林某的做法（）。A合法，林某属于正常开店营业B合法，林某没有违反未成年人保护法C不合法，违反了义务教育法D不合法，林某不能在学校附近开设游戏网吧正确答案是：D收起解析本题考查教育法律法规。中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第五十八 条规定，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等 不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不 适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏 设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人 禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。互联网上 网服务营业场所管理条例第九条明确规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住 宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。D项正确。A、B、C三项：林某的做法违反了中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本） 的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点未成年人保护法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第21题统计正确率76.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记22.单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的工作方针中指出，教育资 源要向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。其国家基本教育政 策是（）。A改革创新B育人为本C促进公平D提rWi质量正确答案是：C收起解析本题考查国家中长期教育改革和发展规划纲要的相关规定。国家中长期教育改革和 发展规划纲要中工作方针的主要观点有：（1）把育人为本作为教育工作的根本要求； （2）把改革创新作为教育发展的强大动力；（3）把促进公平作为国家基本教育政策； （4）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。因此，国家中长期教育改革和发展计划纲要提出把促进公平作为国家基本教育政策。C项正确。A项：把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改 革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。与题干 不符，排除。B项：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源， 教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动 性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。与题干不符，排除。D项：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发 展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度 和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。 与题干不符，排除。故正确答案为C。考点国家中长期教育改革和发展规划纲要来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第22题统计正确率74.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记23.单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要确立了我国教育发展的战略目标：到2020年（）OA基本实现教育现代化，基本形成成长型社会，进入人力资源强国B基本实现教育科技化，基本形成成长型社会，进入高等教育强国C基本实现教育科技化，基本形成学习型社会，进入高等教育强国D基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国正确答案是：D收起解析本题考查国家中长期教育改革和发展规划纲要的相关规定。国家中长期教育改革和 发展规划纲要指出我国的教育发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基 本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。D项正确。A、B、（:三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点国最中长期教育改革和发展规划纲要来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第23题统计正确率78.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记24.单选题根据中华人民共和国家教育法的相关规定，下列说法错误的是（）。A教育活动必须符合国家和社会的公共利益B国家扶持城郊贫困地区发展教育事业C国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展D教育应当坚持立德树人正确答案是：B收起解析本题考查中华人民共和国家教育法的相关知识。中华人民共和国家教育法第一章 第十条中规定：”国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业， 国家扶持边远贫困地区发展教育事业，国家扶持和发展残疾人教育事业。所以，根据规 定，国家扶持边远贫困地区发展教育事业。因此，B项说法错误，为正确选项。A项：中华人民共和国家教育法第一章第八条中规定：”教育活动必须符合国家和社会 公共利益。与题干不符，排除。C项：中华人民共和国家教育法第一章第十一条中规定：国家采取措施促进教育公 平，推动教育均衡发展”与题干不符，排除。D项：中华人民共和国家教育法第一章第六条中规定：教育应当坚持立德树人，对受 教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能 力”与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。考点教普法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第24题统计正确率31.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记25.单选题1995年，我国颁布了（）。A中华人民共和国义务教育法B中华人民共和国教育法C中国教育改革和发展纲要D中华人民共和国教师法正确答案是：B收起解析本题考查我国基本法律颁布的时间。1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会 议通过，自1995年9月1 H正式实施的是中华人民共和国教育法。B项正确。A项：1986年我国颁布了中华人民共和国义务教育法。与题干不符，排除.C项：1993年颁布了中国教育改革和发展纲要。与题干不符，排除。D项：1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1994 年1月1日正式实施的是中华人民共和国教师法。与题干不符，排除。故正确答案为Bo考点教看法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第25题统计正确率41.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记26.单选题根据中华人民共和国教师法规定，（）主管全国的教师工作。A教育局B教育厅C国务院教育行政部门D各级各类教育行政主管部门正确答案是：C收起解析本题考查中华人民共和国教师法的相关内容。中华人民共和国教师法第一章第五 条规定：国务院教育行政部门主管全国的教师工作。国务院有关部门在各自职权范围内负 责有关的教师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。C项正 确。A、B、D三项：中华人民共和国教师法第一章第五条规定：国务院教育行政部门主 管全国的教师工作。”与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教师法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第26题统计正确率67.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记27.单选题小天想要取得小学教师资格，她至少应当具备（）学历。A幼儿师范学校毕业及其以上学历B中等师范学校毕业及其以上学历C高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D研究生或者大学本科毕业学历正确答案是：B收起解析本题考查中华人民共和国教师法的相关规定。中华人民共和国教师法第三章第十 一条规定：取得教师资格应当具备的相应学历是：（1）取得幼儿园教师资格，应当具备 幼儿师范学校毕业及其以上学历；（2）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及 其以上学历：（3）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高 等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（4）取得高级中学教师资格和中等 专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或 者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指 导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（5）取得高等学校教师资格， 应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育 的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。题干中，小天想要取得小学 教师资格，她至少应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。B项正确。A项：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。与题干不符，排 除。C项：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科 学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。与题干不符，排除。D项：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。与题干不符，排 除。故正确答案为B。考点教而法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第27题统计正确率41.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记28.单选题2019年的9月10日，是我国第（）个教师节。A32B33C34D35正确答案是：D收起解析本题考查中华人民共和国教师法。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在 中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委 会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了 1985年9月10日为中 国第一个教师节。在中华人民共和国教师法中第一章第六条中规定：每年九月十日为 教师节”。因此，2019年是我国第35个教师节。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教师法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第28题统计正确率33.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记29.单选题宋代释智圆在孤山闲居即事寄己师中说到：“年过不惑鬓成丝，偶到林间便卜居。由 此可推测，诗人作诗时的年龄约为（）。A30B40C50D60正确答案是：B收起解析本题考查我国古代年龄的表述方式。关于古代年龄的表述，在论语中有这样的记载： 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。题干中，”年过不惑鬓成丝，偶到林间便卜居中的不惑”指的是40岁，因此 诗人作诗时的年龄约为40岁。B项正确。A项：一般用“而立”来指代30岁。与题干不符，排除。C项：一般用“知天命”来指代50岁。与题干不符，排除。D项：一般用耳顺”来指代60岁。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点古荻称谓来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第29题统计正确率70.2%答题时间0秒易错项c笔记添加笔记30.单选题老王收到一副题有“弄墨佳珠文苑秀，回春妙手杏林珍”的字，由此可知老王的职业是 （）。A医生B老师C戏曲家D植物学家正确答案是：A收起解析本题考查中国古代的职业称谓。杏林通常指医学界。三国董奉隐居庐山，为人治病不取 钱，但使重病愈者植杏五株，轻者一株。几年以后，被治愈者无数，而杏树也有了十余万 株，蔚然成林。因此杏林一般代指医学界，由此可知老王的职业是医生。A项正确。B项：教育界通常称为杏坛，因孔子曾于杏坛讲学。为干扰项。与题干不符，排除。C项：戏曲界通常称为梨园，源自唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。与题干 不符，排除。D项：“杏林代指医学界，并非真正的植物，植物学家为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为A。考点古代称谓来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第30题统计正确率88.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记31.单选题下列关于中国四大名亭和其所在地理位置对应错误的是（）。A醉翁亭安徽滁州B陶然亭北京C爱晚亭湖南长沙D湖心亭江苏南京正确答案是：D收起解析本题考查中国地理名胜。醉翁亭（安徽滁州）、陶然亭（北京）、爱晚亭（湖南长沙）、 湖心亭（浙江杭州）合称为中国四大名亭。其中，湖心亭位于西湖中央，在浙江省杭州 市。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、（:三项：其所在地理位置对应正确的选项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。考点中国地理来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第31题统计正确率34.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记32.单选题和木兰诗合称为“乐府双璧”的是（）。A秦妇吟B孔雀东南飞C长歌行D陌上桑正确答案是：B收起解析本题考查文学常识。孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展 史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的木兰诗为“乐府双璧。孔雀东南飞取材于 东汉献帝年间的一桩婚姻悲剧。原题为古诗为焦仲卿妻作，因诗的首句为“孔雀东南 飞，五里一徘徊，故又有此名。全诗350余句，1700余字。主要讲述了焦仲卿、刘兰芝 夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感 情和反抗精神。B项正确。A项：秦妇吟是唐末五代诗人韦庄创作的长篇叙事诗。此诗借一位逃难的妇女之口描 述了唐末黄巢起义时的社会乱象，反映了战争给人民带来的深重灾难。后人把此诗与汉乐 府孔雀东南飞、北朝乐府木兰辞并称为“乐府三绝；也有人认为它是继杜甫“三吏 三别”和白居易长恨歌之后唐代叙事诗的第三座丰碑。与题干不符，排除。C项：长歌行是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。与 题干不符，排除。D项：陌上桑是汉乐府中的一首乐府诗，属相和歌辞。这首诗以幽默诙谐的风格 和喜剧性艺术手法，刻画了一个既美丽坚贞，又聪明的采桑女子形象，洋溢着“爱美之心人 皆有之”的民间风情，同时也反映出汉代贵族官僚仗势调戏民女的社会现实。全诗情节逼 真、语言华丽、形象生动，虽经文人修饰加工，仍体现出浓烈的民间歌谣风味。与题干不 符，排除。故正确答案为Be考点中窗古代文学来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第32题统计正确率85.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记33.单选题下列选项中，不属于三国演义故事情节的是（）。A舌战群儒B白帝托孤C逼上梁山D草船借箭正确答案是：C收起解析本题考查文学常识。“逼上梁山出自水浒传中豹子头林冲的故事，意思是被逼上梁山 做土匪。比喻被迫进行反抗，也比喻不得不做某些事情。因此，C项表述错误，为正确选 项。A项：舌战群儒出自三国演义。三国中前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无 路，想去投靠东吴的孙权。派诸葛亮去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭 着他的满腹经纶舌战群儒。说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来 抵抗曹操。与题干不符，排除。B项：白帝托孤出自三国演义。关羽失荆州被杀后，刘备悲愤不已，举大军伐吴。誓 要踏平东吴。不料被东吴的陆逊“火烧连营。大败，逃往白帝城，忧郁成疾，危在旦夕。 召大臣吩咐后事将太子刘禅托付给诸葛亮。与题干不符，排除。D项：草船借箭是三国演义中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十 万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大 雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到十万余支箭，立 下奇功。与题干不符，排除。题为选非题，故正确答案为C。考点中向古代文学来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第33题统计正确率81%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记34.单选题下列不属于易卜生著作的是（）。A麦克白B玩偶之家C人民公敌D群鬼正确答案是：A收起解析本题考查外国文学家的代表作品。麦克白是英国剧作家莎士比亚创作的戏剧，创作于 1606年。自19世纪起，同哈姆雷特、奥赛罗、李尔王被公认为是威廉莎士 比亚的四大悲剧。由朱塞佩威尔第于1847年在佛罗伦萨完成谱曲，后又经过多次修 订。麦克白的故事，大体上是根据古英格兰史学家拉斐尔霍林献特的苏格兰编年 史中的古老故事改编而成，讲述了利欲熏心的国王和王后对权力的贪婪，最后被推翻的 过程。因此，A项表述错误，为正确选项。B项：玩偶之家是挪威戏剧家亨利克易卜生创作的戏剧作品。该戏剧是一部典型的社 会问题剧，主要围绕过去被宠的女主人公娜拉的觉醒展开，最后以娜拉的出走结束全剧。 与题干不符，排除。C项：人民公敌是挪威剧作家易卜生1882年创作的剧散文。由话剧改编的人民公 敌讲述的是一个温泉浴场的污染调查事件，当市长的哥哥和当医生的弟弟站在各自的立 场，对于良知、欲望和民意展开博弈与题干不符，排除。D项：一八八一年出版的群鬼是易卜生最具争议的作品。一出版便引起了轩然大波， 遭遇暴风雨般的谴责。讲述了女主人公阿尔文太太沦为旧礼教的殉道者和淫乱社会牺牲品 的过程。群鬼在1883年首演后却在世界迅速蹿红，一跃成为一个国际奇迹。与题干 不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。考点外向古典文学来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第34题统计正确率59.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记35.单选题西汉时出使西域开通丝绸之路的是（）0A张骞B班固C李广D卫青正确答案是：A收起解析本题考查历史常识。公元前139年，张骞奉汉武帝之命出使西域，开拓了汉朝通往西域的 道路。由张骞首次打通的丝路，被称为“凿空之旅。西汉末年，在匈奴的袭扰下，丝绸之 路中断。A项正确。B项：公元73年，东汉时的班超又重新打通隔绝58年的西域，并将这条路线首次延伸到 了欧洲。与题干不符，排除。C项：汉武帝时期，李广勇猛善战，北击匈奴，匈奴畏服，称之为飞将军与题干不符， 排除。D项：卫青是西汉时期名将，首次出征奇袭龙城，揭开汉匈战争反败为胜的序幕，曾七战 七捷，收复河朔、河套地区，击破单于，为北部疆域的开拓做出重大贡献。与题干不符， 排除。故正确答案为Ao考点中向古代史来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第35题统计正确率97%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记36.单选题美国诞生的标志是（）。A大陆会议的召开B独立战争打响C独立宣言的发表D1787年宪法的颁布正确答案是：C收起解析本题考查历史常识。美国独立宣言是1776年7月4日，由第二次大陆会议于费城批 准的宣告北美洲十三个英属殖民地宣告自大不列颠王国独立，并宣明此举正当性之文告， 这一天后成为美国独立纪念日。C项正确。A项：大陆会议是1774年至1789年英属北美十三个殖民地以及后来美利坚合众国的立法 机构，共举办了两届。与题干不符，排除。B项：美国独立战争是大英帝国和其北美十三州殖民地的革命者，以及其他几个欧洲强国 之间的一场战争。始于1775年4月的莱克星顿枪声，1776年7月4日大陆会议通过了由 托马斯杰斐逊执笔起草的独立宣言，宣告了美国的诞生。与题干不符，排除。D项：1787宪法是美国1787年制定并于1789年批准生效的美利坚合众国联邦宪 法，也是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它奠定了美国政治制度的法律基 础，制定后多年来附有27条修正案，迄今继续生效。与题干不符，排除。故正确答案为Co考点世界历史来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第36题统计正确率89.1%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记37.单选题太阳系八大行星中，体积最小和最大的行星分别是（）。A金星、火星B水星、木星C金星、木星D水星、土星正确答案是：B收起解析本题考查科技常识。太阳系有八大行星，按照离太阳的距离从近到远分别是水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。其中，水星是最小、最轻、运动最快的行 星。木星的体积最大，是太阳系中自转最快的行星。因此，太阳星八大行星中，体积最小 和最大的行星分别是水星、木星。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点生中的科学来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第37题统计正确率38.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记38.单选题下列人物与其成就对应错误的是（）。A陈景润证明哥德巴赫猜想B华罗庚“中国现代数学之父”C钱学森“两弹一星元勋”D邓稼先“中国导弹之父”正确答案是：D收起解析本题考查科学常识。邓稼先是著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者， 为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。他是中国核武器研制与发展的主要组织 者、领导者，先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计 了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。由于他对中国核科学 事业做出了伟大贡献，1999年被追授“两弹一星功勋奖章，被称为两弹元勋。中国导弹 之父是指钱学森。因此，D项表述错误，为正确选项。A项：陈景润是中国著名数学家，他1973年发表了（1+2）的详细证明，被公认为是对哥 德巴赫猜想研究的重大贡献。与题干不符，排除。B项：华罗庚是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多 方面研究的创始人和开拓者，被誉为“中国现代数学之父”。与题干不符，排除。C项：钱学森是我国著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中 国工程院院士，中国两弹-星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父中国导弹之父中 国自动化控制之父和火箭之王，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推 进了至少20年。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点新百国科技成就来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第38题统计正确率34.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记39.单选题人类社会经历了三次科技革命，第三次科技革命的标志是（）。A蒸汽机的发明B珍妮纺织机的发明C电灯的发明D电子计算机的发明正确答案是：D收起解析本题考查科技常识。蒸汽机的发明是第一次科技革命的标志，电力的广泛应用是第二次科 技革命的标志，电子计算机的发明和普及是第三次科技革命的标志。D项正确。A项：蒸汽机的发明是第一次科技革命的标志。与题干不符，排除。B项：珍妮机的发明是第一次工业革命的开端。与题干不符，排除。C项：第二次科技革命的标志是电力的广泛应用。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点世苴科技常识来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第39题统计正确率88.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记40.单选题下列选项中属于蒙古族传统乐器的是（）。A冬不拉B艾捷克C马头琴D风笛正确答案是：C收起解析本题考查文化素养中的艺术鉴赏。马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马 头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴是蒙古民间拉弦乐器。（:项正确。A项：冬不拉是哈萨克斯坦族的传统乐器。与题干不符，排除。B项：艾捷克是维吾尔族、乌兹别克族和塔吉克族的传统乐器.与题干不符，排除。D项：风笛是欧洲各国的一种民间乐器。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点音乐来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第40题统计正确率82.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记41.单选题常用于表现弦乐器和木管乐器本身无法达到的音乐高潮的乐器是（）。A小军鼓B小号C双簧管D大提琴正确答案是：B收起解析本题考查文化素养中的艺术鉴赏。钢管乐器以唇代簧，气流通过号嘴使管柱振动而发声， 常用于表现弦乐器和木管乐器本身无法达到的音乐高潮。一般包括小号、圆号、长号、大 号。B项正确。A项：小军鼓属于打击乐器。与题干不符，排除。C项：双簧管属于木管乐器。与题干不符，排除。D项：大提琴属于弦乐器。与题干不符，排除。故正确答案为Be考点音乐来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第41题统计正确率33.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记42.单选题下列作品中用于配合队伍进行步伐的乐曲为（）。A马赛曲B卡门C嘉陵江上D祖国颂正确答案是：A收起解析本题考查文化素养中的艺术鉴赏。进行曲一般是用来配合队伍进行步伐的乐曲，如法国的 马赛曲、我国的义勇军进行曲。A项正确。B项：卡门属于歌剧，是一种将音乐、戏剧、文学、舞台和美术融为一体的综合性艺 术。它通常由咏叹调、宣叙调及重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面及说白等艺术形式 组成。与题干不符，排除。C项：嘉陵江上属于艺术歌曲，是在抒情歌曲的基础上产生、发展起来的。与题干不 符，排除。D项：祖国颂属于颂歌，这是一种用于歌颂祖国、人民、党、领袖、英雄及一切令人 尊敬的对象，多采用宏伟磅礴的气势、舒展性的节奏和宽广性的曲调。与题干不符，排 除。故正确答案为Ao考点音乐来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第42题统计正确率53.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记43.单选题在Word2010中，如果对替换”的选项设定搜索范围为向上搜索后点击“全部替换”按钮， 会出现（）。A从插入点开始向上查找并替换当前段落找到的内容B从插入点开始向下查找并替换当前段落找到的内容C从插入点开始向上查找并全部替换匹配的内容D对整篇文档查找并替换匹配的内容正确答案是：C收起解析本题考查的是Word2010的基础知识。在Word2010中，如果对替换的选项设定搜索范 围为向上搜索后点击“全部替换”按钮，会出现从插入点开始向上查找并全部替换匹配的内 容。C项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：在Word2010中，如果对替换”的选项设定搜索范围为全部搜索后点击全部替换” 按钮，会出现对整篇文档查找并替换匹配的内容。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点Word的应用来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第43题统计正确率54.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记44.单选题在Excel2010中，选定若干个不相邻工作表的正确操作是（）。A先单击第一个工作表标签，然后在按住Shift键的同时单击最后一个工作表标签B从第一个工作表标签开始，拖住鼠标至最后一个工作表标签C按住Ctrl键的同时，依次单击需选定的工作表标签D按住Shift键的同时，依次单击需选定的工作表标签正确答案是：C收起解析本题考查的是Excel的基本知识。在Excel2010中，选定若干个不相邻工作表的正确操作 是按住Ctrl键的同时，依次单击需选定的工作表标签。C项正确。A项：先单击第一个工作表标签，然后在按住Shift键的同时单击最后一个工作表标签会把 这期间的所有工作表都选中。与题干不符，排除。B项：从第一个工作表标签开始，拖住鼠标至最后一个工作表标签会把这期间的所有工作 表都选中。与题干不符，排除。D项：按住Shift键的同时，依次单击需选定的工作表标签会把相邻的工作表都选中。与题 干不符，排除。故正确答案为C考点Excel的应用来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第44题统计正确率66.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记45.单选题在PowerPoint2010中，对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用（）下拉菜单中的 隐藏幻灯片”命令隐藏。A格式B视图C幻灯片放映D编辑正确答案是：C收起解析本题考查的是PowerPoint的基础知识。在PowerPoint2010中，对于演示文稿中不准备放 映的幻灯片可以用幻灯片放映下拉菜单中的隐藏幻灯片命令隐藏。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点Powerpoint 的应用来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第45题统计正确率49%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记46.单选题在PowerPoint2010中，若改变了一张幻灯片的设计母版，则（）A只有当前幻灯片的母版被改变B所有幻灯片的母版被改变C空白幻灯片不会呈现新的母版D只会改变临近两张幻灯片的母版正确答案是：B收起解析本题考查的是PowerPoint的基础知识。在PowerPoint2010中，若改变了一张幻灯片的设 计母版，则所有幻灯片的母版被改变。B项正确。A、C、D三项：均表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为Bo考点Powerpoint 的应用来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第46题统计正确率57.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记47.单选题对小花所说的“让我去补课，我能提高成绩”的理解错误的是（）。A如果让我去补课，那么我能提高成绩B只要让我去补课，我就能提高成绩C如果我成绩没有提高，那么肯定是不让我补课D只有让我去补课，我才能提高成绩正确答案是：D收起解析本题考查逻辑思维能力。根据假言命题的推理规则，题干中，“让我去补课，我能提高成 绩”是充分条件的假言命题，可以翻译为补课一提高成绩，其等价表述为：（1）成绩没有 提高T没有补课；（2）如果补课一成绩提高；（3）只要补课T成绩提高。D项中，只有 补课T成绩提高，是必要条件的假言命题。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：均是对题干的正确理解。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。考点经.逻辑推理来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第47题统计正确率40.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记48.单选题蛋糕师傅新做的蛋糕在午休时候被人偷吃了，面对师傅的询问，他的徒弟们是这么说的： 甲：我没有偷吃蛋糕。乙：我看到丙偷吃蛋糕。丙：“我没有偷吃蛋糕。”丁：蛋糕肯定是乙偷吃的。”四个徒弟中只有一个人说了真话，那么蛋糕到底是谁吃的？（）A甲B乙C丙DT正确答案是：A收起解析本题考查逻辑推理能力。根据逻辑推理规律，矛盾关系中，必有一真一假。题干中，乙和 丙所说的话是存在矛盾的，可见必为一真一假。而这四人只有一人说了真话，可见甲和丁 都说了假话，甲说自己没有偷吃蛋糕即为假，由此可知，蛋糕是甲偷吃的。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A考点朴素逻辑推理来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第48题统计正确率63.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记49.单选题1、 2、 3、 5、 16, （ ） oA78B79C80D81正确答案是：B收起解析本题考查的是数字推理。观察题干的数字可知，从第三项开始，其规律为：lx2+l=3；2x3-1=5； 3x5 + 1=16；因此，第六项为 5x16-1=79。B 项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为Be考点经典逻辑推理来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第49题统计正确率58.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记50.单选题画家：作家（）。A香菇：苹果B土豆：山芋C面包：米饭D军人：歌唱家正确答案是：D收起解析本题考查逻辑推理能力。第一步：判断题干词语间逻辑关系。题干两词是交叉关系，一些 画家是作家，一些作家是画家。第二步：判断选项词语间逻辑关系。D选项中两词 是交叉关系，一些军人是歌唱家，一些歌唱家也是军人。因此，D项与题干逻辑关 系一致。D项正确。A、B、C三项：选项中两词均是并列关系，均与题干逻辑关系不一致。与题干不符，排 除。故正确答案为D。考占概念来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第50题统计正确率77%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记51.单选题如今在德国，孩子小学毕业后，主要有两条路可以选择：一部分孩子选择职业培训这条道 路，将来上实用技术大学；一部分孩子选择读高级中学，然后升到研究型大学继续攻读。 这种学制属于（）。A单轨学制B双轨学制C分支型学制D中间型学制正确答案是：B收起 解析本题考查的是学校教育制度的类型。学校教育制度有：单轨学制、双轨学制、分支型学 制。其中，由于政治、经济、文化的发展，在18、19世纪的西欧出现了双轨学制。它的 学校系统分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也 包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性：另一轨是自下而 上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初 中）、职业学校。题干中，德国小学毕业后可选择高级中学或职业培训。因此，德国这种 学制属于双轨学制。B项正确。A项：单轨学制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学。其特点是所有的学生在同样 的学校系统中学习。与题干不符，排除。C、D两项：分支型学制又称作中间型学制、Y型学制。俄国十月革命以后，随着经济的恢 复与发展，形成了既有单轨学制特点又有双轨学制因素的苏联型学制，我们称之为分支型 学制。其结构是：学生接受一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶 段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学 制是从单轨学制发展而来的分支型学制。与题干不符，排除。故正确答案为Bo 考点 学蔡教育制度的类型 来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第51题 统计 正确率57.4% 答题时间 0秒 易错项 C 笔记 添加笔记 52. 单选题 战后，日本进行了一次全面教育改革：全民普及教育、重视理工科教育、加速培养科技人 才等举措。由于教育的迅速普及与发展，提高了劳动生产率，成为推动日本经济高速增长 的重要因素。这种情况表明教育具有（）。A经济功能B育人功能C政治功能D文化功能正确答案是：A收起解析本题考查的是教育的功能。教育的经济功能包括：（1）教育是劳动力再生产的基本途径: （2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。其中，教育是科学知识再生产的最有效形式是指通过教育使前一辈所积累的科学知识得以 继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及， 先进的生产经验得到推广，从而使劳动生产率得以提高，生产力得到较快发展。题干中， 战后日本进行了一系列的教育改革，从而促进了经济高速增长，这属于教育的经济功能。 A项正确。B项：教育的育人功能是指教育培养人才的功能。与题干不符，排除。C项：教育的政治功能主要包括培养政治管理人才、传播政治意识形态和促进民主政治建 设等。与题干不符，排除。D项：教育的文化功能包括对文化的传递与保存、传播与交流、选择与提升、创造与更新 等。与题干不符，排除。故正确答案为Ao考点生徜力与教育的关系来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第52题统计正确率 96.5% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 53.单选题王老师在布置作业时会布置一些必做题和选做题。必做题是全体学生都要完成的作业，对 学有余力的同学可以尝试选做题和拓展知识学习。李老师的这种做法适应了个人身心发展 的（）特点。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性正确答案是：D收起解析本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、 不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度 看，首先，表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括性别带来的生理机 能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其 中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。例如，有的人爱动，有的 人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人记忆能力好，有的人观察能力强。题干 中，李老师对待不同的学生个体采用分层作业、因材施教，这种做法适应了个人身心发展 的差异性特点。D项正确。A项：身心发展的顺序性是指人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发 展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题 干不符，排除。B项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替 的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总 体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C项：身心发展的不平衡性是指个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。具有表现 有：（1）同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率；（2）不同系统的发展速度、起 始时间、达到的成熟水平是不同的。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点个底身心发展的一般规律来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第53题 统计正确率88.7% 答题时间0秒 易错项C 笔记 添加笔记 54. 单选题 下列属于孔子教育思想的是（）。A长善救失B教学相长C 明人伦D有教无类正确答案是：D收起 解析本题考查的是孔子教育思想。有教无类属于孔子的思想，来源于论语卫灵公：子 曰：有教无类”有教无类的意思是指教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利， 教育没有高下贵贱之分。D项正确。A项：“长善救失”出自学记，意思是教书的人要善于发现学生的长处，引导学生纠正 自己的错误，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。与题干不符，排除。B项：“教学相长”出自学记，意思是教师的教可以促进学生的学，教师可以向学生学 习，同时学生可以超越教师。与题干不符，排除。C项：孟子提出“性善论，认为教育的目的是明人伦，所谓明人伦就是“父子有亲，君臣 有义，夫妇有别，长幼有序,朋友有信。后世也称为“五伦。与题干不符，排除。 故正确答案为D 考点 教看学的发展来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第54题统计正确率82.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记55.单选题标志着教育学开始成为一门独立学科，并主张“把一切事物交给一切人一切男女青年都应 该进学校是（）的著作。A杜威B夸美纽斯C斯宾塞D赫尔巴特正确答案是：B收起解析本题考查的是教育学家及其思想。捷克教育家夸美纽斯1632年出版的大教学论，是 适应资本主义发展的第一本教育学，它标志着教育学开始成为一门独立学科。在这本著作 中，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；第一次系统地论述J班级授课制和学年制；提 出“泛智”教育思想，主张把一切事物交给一切人、一切男女青年都应该进学校。B项正 确。A项：杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。杜威反对传统的教育以学科教材为中 心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”教育即生长”教育 即经验的改造学校即社会从做中学，并提出了教育新的“三中心，即学生中心、活动 中心、经验中心。与题干不符，排除。C项：英国著名哲学家、教育家斯宾塞于1859年发表了什么知识最有价值-文，认 为科学知识最有价值，主张用实证方法研究知识的价值。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特的代表作普通教育学，被认为是第一本现代教育学著作，标志着规范 教育学的建立。赫尔巴特对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了重大的影响，被看 作是传统教育理论的代表。与题干描述不符，排除。故正确答案为B。考点教善学的发展来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第55题统计正确率69%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记56.单选题现阶段我国教育目的的实施途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。这种途径与（）的 思想最为相似。A赫尔巴特B马克思C柏拉图D卢梭正确答案是：B收起解析本题考查的是我国教育目的。教育与生产劳动和社会实践相结意味着，教育的内容要反映 生产劳动和社会实践的成果，密切联系社会生产和生活的实际；教育的方法和手段要反映 科学技术发展的成就，体现科学技术在教育活动、生产劳动和社会生活中的价值；教育结 构要适应社会的经济结构和企业的技术结构。马克思认为，人的全面发展的根本途径必然 是教育与生产劳动的结合。人的发展主要包括人的劳动能力的发展、人的社会关系的发 展、人的自由个性的发展等。因此，现阶段我国教育目的的实施途径与马克思的思想最为 相似。B项正确。A、C两项：赫尔巴特和柏拉图是社会本位论的代表人物，其基本观点是从社会发展需要出 发，注重教育的社会价值：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事 业；评价教育要看其对社会的发展贡献指标。与题干不符，排除。D项：卢梭是个人本位论的代表人物，其基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服 从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对人的价值；主张教育的目的是培养“自然 人，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点我盲教育目的来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第56题统计正确率70.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记57.单选题儿童的口头语言关键期出现时间为2-3岁，6岁前基本掌握口语。在这一时期，可以抓紧 时间给孩子规划第二门母语，学习的速度将会快于其他时期。这表明，个体身心发展具有（）OA顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性 正确答案是：B收起 解析本题考查的是个体身心发展规律。个体发展规律包括：顺序性、不平衡性、阶段性、个别 差异性、互补性。其中，个体的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度， 在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面在不同发展时期的不平衡性。针对个体 身心发展的不均衡现象，心理学家提出了发展关键期的概念。关键期是指个体的行为和能 力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺 激对之影响减弱或没有影响。题干中，语言关键期说明个体身心发展具有不平衡性。B项 正确。A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质 变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。与题干不符，排除。C项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面 临着不同的发展任务。与题干不符，排除。D项：个体差异性体现在两个方面。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不 仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差 别，这些差别在一定程度上造成发展的方面和水平上的差别。其次，个别差异表现在身心 的所有构成方面。其中有些是发展水平上的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个 体身心发展的个别差异性，决定了教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”， 实现教育的丰富化和多样化。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点个体身心发展的一般规律来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第57题统计正确率41.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记58.单选题人类社会的存在是教育发展的重要前提。这表明教育具有（）。A永恒性B历史性C相对独立性D阶级性正确答案是：A收起 解析本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、阶段性、相对独立 性、长期性、生产性。其中，教育的永恒性是教育是人类所特有的社会现象，是一个永恒 的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。人在，教育在；人亡，教育亡。题干中，人 类社会的存在是教育发展的重要前提说明只要有人类社会，就存在教育，即教育具有永恒 性。A项正确。B项：历史性是教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在人类社 会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同 的性质和特点、内容和形式，因此，教育具有历史性。与题干不符，排除。C项：所谓教育的相对独立性，是指教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发 展的规律。教育本身作为一种培养人的社会活动，具有相对独立性。与题干不符，排除。 D项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务。它体现在教育方针、教育 目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。 故正确答案为Ao 考点 教普概述 来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第58题 统计 正确率64.9% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 59. 单选题（）时期实施分科教学（经、史、律、书、数），并且废除九品中正制，开始实施科举 制。A魏晋南北朝B 隋唐C 宋朝D明朝正确答案是：B收起 解析本题考查的是中国古代社会的教育。中国古代隋唐的课堂特征是实施分科教学（经、史、 律、书、数）；在选拔制度上，隋文帝废除九品中正制，规定采用考试方法选拔官吏；隋 炀帝时期正式设置进士科，实施科举制。B项正确。A项：魏晋南北朝在选拔制度上实施九品中正制，加速J士族制度的形成，产生上品无 寒门，下品无士族”的社会现象。与题干不符，排除。C项：宋朝和隋唐同样实施科举制，程朱理学的教育思想成为封建社会占统治地位的教育 思想。与题干不符，排除。D项：明朝仍旧采用科举制，但八股文成为科举考试的固定格式。与题干不符，排除。 故正确答案为B 考点教营的起源与发展来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第59题统计正确率84%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记60.单选题科学技术的发展、生产方式的变革，必然对从事生产的劳动者产生新的需要，进而对教育 提出新的要求。学校不仅需要培养从事国家事务管理的官吏，也需要培养生产管理人员、 生产技术人员以及具有一定文化和职业技能的熟练工人。这是（）对教育的制约作用。 A政治经济制度B生产力C人口数量和质量D社会意识形态正确答案是：B收起解析本题考查的是社会因素对教育的制约。生产力对教育的制约作用表现在：（1）生产力的发 展水平决定教育事业的规模和速度；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育 结构；（3）生产力的发展水平制约教学的内容、方法、组织形式与手段。其中，生产力的 发展水平制约着人才培养的规格和教育结构是指学校结构指的是各级各类学校的比例关系 和衔接关系。生产力的发展引起了经济结构的变化，要求学校结构与之相适应，以满足生 产力发展对不同数量、不同层次、不同类型人才的需求。题干中，科学技术的发展、生产 方式的变革，必然对从事生产的劳动者产生新的需要，进而对教育提出新的要求。学校不 仅需要培养从事国家事务管理的官吏，也需要培养生产管理人员、生产技术人员以及具有 一定文化和职业技能的熟练工人说明生产力的发展引起了经济结构的变化，这是生产力对 教育的制约作用。B项正确。A项：政治经济制度对教育的制约作用表现在：（1）政治经济制度决定教育的目的；（2）政治经济制度决定教育的领导权；（3）政治经济制度决定受教育权；（4）政治经 济制度的直接决定教育的性质；（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。与题干 不符，排除。C项：人口对教育的影响表现在：（1）人口数量影响教育发展的规模与教育投入；（2） 人口结构影响教育的结构；（3）人口质量影响教育的质量。与题干不符，排除。D项：教育受社会意识形态的影响。作为意识形态的教育，决定于经济基础，但同时又和 上层建筑其他意识形态发生密切联系，与教育相互作用。社会意识形态对教育的影响，一 是表现在教育观点上，二是反映在教育内容上。与题干不符，排除。故正确答案为瓦考点生,力与教育的关系来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第60题统计正确率68.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记61.单选题我国少数民族地区为了当地的发展需要，都会开设自己民族语言的课程。比如藏族会开设 藏语课程，彝族会开设彝语课程那么，这种课程属于（）。A国家课程B地方课程C学校课程D必修课程正确答案是：B收起解析本题考查课程的类型。以设计、开发和管理主体，课程分为国家课程、地方课程、学校课 程（校本课程）。其中，地方课程是指通过课程满足地方发展的现实需要。题干中，我国少 数民族地区为了地区的发展需要，都会开设自己民族语言的课程，这属于地方课程。B项 正确。A项：国家课程是指体现国家的教育意志。与题干不符，排除。C项：学校课程是指主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。与题干不符，排 除。D项：必修课程是指培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学 生必须修习的课程。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点课程类型来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第61题统计正确率97.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记62.单选题一年级的语文课本会有学习拼音的知识点，但二到六年级的课本就不会再出现拼音的知识 点。这说明语文课本采用的编排方式是（）。A纵向式B直线式C横向式D螺旋式正确答案是：B收起解析本题考查课程内容组织形式。课程内容的组织形式主要包括：（1）直线式与螺旋式；（2）横向式与纵向式；（3）逻辑顺序与心理顺序。其中，直线式是指把课程内容组织成 一条逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课程知识本身 内在的逻辑是直线前进的。题干中，一年级的语文课本会出现拼音的知识点，而二到六年 级的语文课本就不会再出现，这说明前后内容基本不重复，属于直线式的编排方式。B项 正确。A项：纵向式是指按照知识的逻辑序列，即从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织 安排课程内容。与题干不符，排除。C项：横向式是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生 发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独 立的内容专题。与题干不符，排除。D项：螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，课程内容重复出现，逐渐扩大知 识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容 的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。螺旋式的逻辑 依据是人的认识遵循着由简单到复杂、由低级到高级逐步深化的发展规律，能够将学生的 认知结构与学科的逻辑结构相统-o与题干不符，排除。故正确答案为Bo考点课程内容来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第62题统计正确率56.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记63.单选题学科课程主张分科设置课程，这与（）理论的观点相符。A社会中心课程B活动中心课程C学科中心课程D课程层次理论正确答案是：C收起解析本题考查课程理论流派。课程理论流派包括学科中心课程理论、活动中心课程理论、社会 中心课程理论、课程层次理论。其中，学科中心课程理论的代表人物是赫尔巴特，其基本 观点是：（1）以学科的逻辑体系为中心；（2）主张分科教学。题干中，学科课程主张分 科设置课程，这与学科中心课程理论的观点相符。C项正确。A项：社会中心课程理论的代表人物是布拉梅尔德，其基本观点是：（1）以社会问题为中 心；（2）培养学生的公民意识和民主意识；（3）教会学生建立一种新的社会秩序和社会 文化。与题干不符，排除。B项：活动中心课程理论的代表人物是杜威，其基本观点是：（1）课程应以儿童的活动为 中心；（2）课程的组织应心理学化；（3）课程要考虑到儿童的需要与兴趣。与题干不 符，排除。D项：课程层次理论的代表人物是古德莱德，其基本观点是：（1）理想的课程：由研究机 构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程；（2）正式的课程：由教育行政部门所规 定的课程；（3）领悟的课程:任课教师对正式的课程所领悟而形成的课程；（4）运作的课 程：教师在课堂上实际实施的课程；（5）经验的课程：学生在课程学习过程中实际体验到 的东西。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点课程理论流派来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第63题统计正确率81.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记64.单选题关于新课程改革的课程结构，下列说法正确的是（）。A小学阶段以综合课程为主，初中和高中以分科课程为主B综合实践活动课包括信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育C中小学综合实践活动课程指导纲要提出自小学3年级开始设置综合实践活动D农村中学课程要为当地社会经济发展服务正确答案是：D收起解析本题考查新课程改革的课程结构。新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。其主要包 括：（1）小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程；（2）高中 阶段以分科课程为主，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管 理；（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容包括信息技术教 育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。与其他课程相比，综合实践活 动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特性；（4）农村中学课程要为当 地社会经济发展服务。D项正确。A项：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中阶段以分 科课程为主，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理。而不是 初中和高中以分科课程为主。与题干不符，排除。B项：从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容包括信息技术教育、 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育而选项中缺少研究性学习。与题干 不符，排除。C项：中小学综合实践活动课程指导纲要提出自小学1年级开始设置综合实践活动， 而不是小学3年级开始设置。与题干不符，排除。故正确答案为D考点新,程改革的课程结构来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第64题统计正确率19.5%答题时间0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 65. 单选题 班主任常常会在班会时间通过讲述名人名事，对学生进行品德方面的熏陶和培养。班主任 的做法体现了学生认识过程的（）。A教育性B引导性C间接性D简捷性正确答案是：A收起解析本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在： （1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）教育性。其中，教育性是指教学中既要 传授知识，同时也要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。题干 中，班主任通过讲述名人名事，对学生进行品德方面的熏陶和培养。这样的做法既给学生 传授了知识，也促进了学生品德方面的发展，体现了学生认识过程的教育性。A项正确。 B项：引导性是指需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。与题干不 符，排除。c项：间接性是指主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界。与 题干不符，排除。D项：简捷性是指走的是一条认识的捷径，可以减少探索的实践，避免探索的弯路。与题 干不符，排除。故正确答案为A。考点教摹过程的本质来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第65题统计正确率30.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记66.单选题“师傅领进门，修行在个人体现了教学过程的（）的规律。A传授知识与思想教育相统一B教师主导与学生主体相统一C掌握知识与发展能力相统一D直接经验与间接经验相统一正确答案是：B收起解析本题考查。教学过程的基本规律包括：（1）直接经验与间接经验相统一的规律；（2）掌 握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知 识与思想教育相统一的规律。其中，教师主导与学生主体相统一的规律是指在教学过程中 既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体 地位有机结合，从而取得良好的教学效果。题干中，“师傅领进门，修行在个人”的意思是 “师傅只起着引导作用，学业或技艺上的钻研与提高，还得靠学子自身的努力。这体现了 教师主导与学生主体相统一的规律。B项正确。A项：传授知识与思想教育相统一的规律是指在教学过程中，教师在传授知识的同时，一 定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品 德等方面获得理想的发展与进步。与题干不符，排除。C项：掌握知识与发展能力相统一的规律是指在教学过程中既要重视知识的传授，又要重 视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。掌握知识是发展能力的基础。知识为 智力活动提供了广阔的领域，只有具备某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活 动。离开了知识，智力就是无源之水、无本之木。与题干不符，排除。D项：直接经验与间接经验相统一的规律是教学过程中的基本规律。直接经验就是学生通 过亲自活动，探索获得的经验；间接经验指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程 中积累并整理而成的知识等。与题干不符，排除。故正确答案为Bo考点教学过程的规律来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第66题统计正确率77.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记67.单选题教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。A运用知识B领会知识C巩固知识D检查知识正确答案是：B收起解析本题考查教学过程的结构。教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几方面： （1）引发学习动机（起始阶段）；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识； （5）检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解 教材。B项正确。A项：运用知识是指学生掌握知识的目的在于运用，通过联系或有组织的实践把知识转化 为能力。与题干不符，排除。C项：巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形 成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。与题干不 符，排除。D项：检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与 要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习 方式，改进学习方法，提高学习效率。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教承工作的基本环节来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第67题统计正确率84.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记68.单选题古希腊著名哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的教学原则是（）。A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D量力性原则正确答案是：A收起解析本题考查教学原则。教学原则包括：（1）直观性教学原则；（2）启发性教学原则；（3）循序渐进教学原则（系统性原则）；（4）巩固性教学原则；（5）量力性原则（可 接受性原则）；（6）因材施教教学原则；（7）科学性与教育性相结合的原则：（8）理 论联系实际教学原则。其中，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注 意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科 学知识，提高分析问题和解决问题的能力。题干中，“产婆术”也称为问答法，通过老师与 学生之间问答的方式进行的教学，体现的教学原则是启发性原则。A项正确。B项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久 地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。与题干不符，排 除。C项：直观性原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生 形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本 知识和发展认识能力。与题干不符，排除。D项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能 够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与 题干不符，排除。故正确答案为A, 考点 教拿原则 来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第68题统计正确率92.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记69.单选题教师需要在短时间内向学生传授较多的知识，采用（）教学方法最有效。A读书指导法B谈话法c讲授法D讨论法正确答案是：C收起解析本题考查我国中学常用的教学方法。以语言传递为主的教学方法运用极为广泛，主要包括 讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。其中，讲授法是教师运用口头语言系统向学生传 授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系 中运用最多、最广的一种方法。其优点包括：（1）效率高，能在短时间内向学生传授较多 的知识；（2）成本低，教师用口头语言向学生传授知识，不受条件、设备的限制，省时省 力，便于广泛运用；（3）能较好地发挥教师的主导作用；（4）保证知识的系统性。题干 中，教师需要在短时间内向学生传授较多的知识，采用讲授法最有效。C项正确。A项：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识、巩固知识、培 养学生自学能力的一种方法。与题干不符，排除。B项：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并 通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分为复习谈话法和 启发谈话法两种。与题干不符，排除。D项：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一 种方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学方法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第69题统计正确率92.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记70.单选题关于个别教学制的表述中，有误的是（）。A可根据学生的特点因材施教B需要教师对学生一个一个轮流地教C是我国最古老的教学组织形式D可以完成系统化、程序化传授知识的任务正确答案是：D收起解析本题考查个别教学制。在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。学校的 学生集中于一室，教师轮流传唤每位学生，分别向每位学生传授知识，布置、检查和批改 作业，即教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进 行复习或做作业。个别教学制是我国最古老的教学组织形式。其优点是教师能根据学生的 特点因材施教，加强教学的针对性，充分发展每个学生的潜能、特长和个性。缺点是难以 完成系统化、程序化传授知识的任务。一名教师所能教的学生数量是很有限的，因而教学 效率不高。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C项：均表述正确，属于个别教学制。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。考点教学组织形式来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第70题统计正确率59.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记71.单选题语文老师想要测验学生的写作能力，却让学生做了一份客观题的卷子，这说明（）低。A难度B信度C效度D区分度正确答案是：C收起解析本题考查教学测验指标。教学测验指标主要有信度、效度、难度和区分度。其中，效度是 指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。就一个测验的优劣而 言，效度是一个比信度更为重要的指标。题干中，语文老师想要测验学生的写作能力，却 让学生做了一份客观题的卷子，这并不能够测出学生能力的正确性，即效度低。C项正 确。A项：难度是指测验包含的试题难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数 比例作为难度值。与题干不符，排除。B项：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即一测验在多次施测后所得到的分数的稳 定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。与 题干不符，排除。D项：区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。区分度 与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差 距。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学工作的基本环节来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第71题统计正确率56.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记72.单选题教学不在于使学生掌握事物的知识，而在于能力口才和形式训练。这种思想属于 （）。A形式教育B实质教育C传统教育D现代教育正确答案是：A收起解析本题考查的是形式教育。形式教育论的主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。其基本观点包 括：（1）认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；（2）形式学科（如希腊文、 拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；（3）教学原则、方法以学生心 理官能的内在发展秩序为依据。题干中，教学不在于使学生掌握事物的知识，而在于“能 力“，口才和形式”训练说明这种教学重视能力，忽略知识，属于形式教育。A项正确。B项：实质教育论是欧洲1819世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。其思想来源 于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任 务，能力无须加以特别训练。与题干不符，排除。C项：传统教育论以夸美纽斯、赫尔巴特、凯洛夫等人为代表，其特征是主要由教师、教 育内容、学生三个因素组成；在师生关系方面，认为教师是教学的主体，学生是教学的客 体；提倡教师中心、教材中心、课堂中心的“三中心”论。与题干不符，排除。D项：现代教育论端正了教师主导、学生主体的关系，强调知识是基于学生自身已有的经 验主动构建的，采用的是自主、合作、探究式教学方法；提倡以学生为中心、以经验为中 心、以活动为中心的“新三中心。与题干不符，排除。故正确答案为A考点教皿壬务来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第72题统计正确率46.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记73.单选题在上午最后一节课的时候，食堂传来阵阵饭菜的香味，同学们被饭菜的香味吸引，无心继 续上课。学生的这种心理活动属于（）。A有意注意B无意注意C无意后注意D有意后注意正确答案是：B收起解析本题考查注意的分类。注意的分类包括无意注意、有意注意和有意后注意。其中，无意注 意又称为不随意注意，是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生 的注意。题干中，学生被食堂的饭菜香味吸引，无心继续上课，这是没有预定目的、无须 意志努力、不由自主地对食堂饭菜香味所产生的注意，这种心理活动属于无意注意。B项 正确。A项：有意注意又称为随意注意，是指有预先目的，必要时需要意志努力的注意。与题干 不符，排除。C项：无意后注意不属于注意的分类。与题干不符，排除。D项：有意后注意又称为随意后注意，是指有着自觉目的，但无须意志努力的注意。与题 干不符，排除。故正确答案为Be考点注意来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第73题统计正确率69.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记74.单选题小明说当他听到重金属音乐的时候，就会感到一股强烈的力量冲击全身，好像遭受了针扎 一样痛苦。这种感觉现象属于（）。A感觉适应B感觉对比C联觉D感觉后像正确答案是：C收起解析本题考查感受性变化的规律。感受性变化的规律有：（1）感觉适应；（2）感觉对比；（3）感觉后效；（4）感觉的补偿作用和相互作用。其中，感觉的相互作用也称为联觉， 是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另种感觉的现象。题干中，小明说当他听 到重金属音乐的时候，就会感到一股强烈的力量冲击全身，好像遭受了针扎一样痛苦。这 是由听觉引起了皮肤觉，这种心理现象属于联觉。C项正确。A项：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与 题干不符，排除。B项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不 符，排除。D项：感觉后像也叫感觉后效，是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。与题干不 符，排除。故正确答案为C考点感蓝来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第74题统计正确率82.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记75.单选题在学习弹钢琴前，小李通过阅读钢琴教材记住了一些关于弹钢琴的知识。小李对弹钢琴的 知识属于（）。A程序性记忆B陈述性记忆C短时记忆D瞬时记忆正确答案是：B收起解析本题考查对记忆类型。根据信息加工与存储的内容不同，记忆可分为陈述性记忆和程序性 记忆。其中，陈述性记忆是指以陈述性知识即事实类信息为内容的记忆，包括字词、定 义、人名、时间、事件、概念和观念。题干中，李通过阅读钢琴教材记住了一些关于弹钢 琴的知识，这属于陈述性记忆。B项正确。A项：程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如应该怎样做事情或如何掌 握技能，通常包含一系列复杂的动作过程。与题干不符，排除。C项：短时记忆也称操作记忆、工作记忆，是信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶 段。保持时间大约为20秒，最多不超过1分钟的记忆。与题干不符，排除。D项：瞬时记忆是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记 忆。一般是0.251秒，最长不超过45秒。如此短暂的信息，若不加以注意，很快 就会消失，若受到注意，就会转入短时记忆。与题干不符，排除。故正确答案为B考点记忆来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第75题统计正确率62%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记76.单选题在物理课上学习了“定滑轮”后，小米发现定滑轮实质上是一种等臂杠杆，原来杠杆并不一 定是细长的，它也可以是一个圆轮子。小米的这种学习属于（）。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习正确答案是：B收起解析本题考查对学习种类。根据新知识与原有认知结构的关系，学习可分为下位学习、上位学 习和组合学习。其中，下位学习又称为类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概 念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从 而获得新概念或新命题的意义。题干中，小米发现定滑轮实质上是一种等臂杠杆，原来杠 杆并不一定是细长的，它也可以是一个圆轮子。把“定滑轮同化到杠杆”的概念之下，理解 了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，同时杠杆并不一定是细长的，它也可以是一个圆轮子， 这属于下位学习。B项正确。A项：上位学习又叫总括学习，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的 概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便 与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。C、D两项：组合学习也叫并列学习、并列组合学习，当学生的新概念或新命题与认知结 构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系， 这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。与题干不符，排除。故正确答案为Be考点知识的学习来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第76题统计正确率34.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记77.单选题在体育课上，老师将一套体操的动作，分解为若干小动作，并进行慢动作演示，这是为了 学生能更好进行（）。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练正确答案是：A收起解析本题考查操作技能的形成阶段。操作技能的形成阶段包括：（1）操作定向；（2）操作模 仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。其中，操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操 作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。题干中，老师 将一套体操的动作，分解为若干小动作，并进行慢动作演示。这是为了让学生理解操作活 动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象，这是为了学生能更好进行 操作定向。A项正确。B项：操作模仿是学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。与题干不符，排 除。C项：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动 作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。与题干不符，排除。D项：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件 具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。与题干不符，排 除。故正确答案为A。考点技能的学习来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第77题统计正确率9.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记78.单选题在教学过程中，老师经常会引导学生对容易混淆的概念进行区分，如分辨武断和果断、重 力和压力、压强与压力等。教师的行为是为了促进刺激的（）。A获得B消退C分化D泛化正确答案是：C收起解析本题考查经典性条件反射的基本规律。经典性条件反射的基本规律包括：（1）获得与消 退；（2）刺激泛化与分化。其中，刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条 件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。题干中，在教学过程中，老师经常会 引导学生对容易混淆的概念进行区分，如分辨武断和果断、重力和压力、压强与压力等， 这是为了促进刺激的分化。（:项正确。A项：条件反射的获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使 条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。与题干不符，排除。B项：条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件 刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失与题干不符，排除。D项：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他 与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点行为主义学习理论来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第78题统计正确率70.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记79.单选题班主任对小马说：“如果你上课再不积极回答问题，我就把你的座位排在最后一排。”因为 害怕坐在教室的后排，小马上课回答问题也变得积极起来。班主任老师运用的是（）。 A 正强化B负强化C惩罚D消退正确答案是：B收起解析本题考查斯金纳的操作性条件作用的基本规律。斯金纳的操作性条件作用的基本规律分为 强化、惩罚、消退。其中，强化分为正强化和负强化。其中，负强化是指摆脱厌恶刺激， 从而增强其行为出现的概率。题干中，因为害怕坐在教室的后排，小马上课回答问题也变 得积极起来，说明小马为了摆脱厌恶刺激，从而增强其回答问题的概率，可见班主任运用 的是负强化。B项正确。A项：正强化是指给予愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C项：惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以 消除或抑制此类反应的过程。与题干不符，排除。D项：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相 伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。与题干不符，排除。 故正确答案为瓦 考点 行为主义学习理论 来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第79题 统计正确率71.5% 答题时间0秒 易错项C 笔记 添加笔记 80. 单选题 在接触到物理课以后，小郑觉得物理知识很有意思，渴望了解更多的物理知识，于是在物 理的学习上十分努力。根据奥苏贝尔的相关理论。小郑的这种动机属于是（）。A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D成就内驱力正确答案是：A收起解析本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三 方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力是指- 种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱 力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干中，在接触到物理课以后，小郑 觉得物理知识很有意思，渴望了解更多的物理知识，于是在物理的学习上十分努力。根据 奥苏贝尔的相关理论。小郑的这种动机属于认知内驱力。A项正确。B项：附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。 它是一种外部的动机。与题干不符，排除。c项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的 愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是种外部的动 机。与题干不符，排除。D项：成就内驱力不属于奥苏贝尔的成就动机分类。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点学习动机来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第80题统计正确率67.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记81.单选题学好J数学知识之后，在处理物理和化学中有关计算问题的时候就比较顺利。这种迁移属 于（）。A零迁移B逆向迁移C负迁移D正迁移正确答案是：D收起解析本题迁移的分类。根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移。其中，正迁移 是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题干中，学好了数学知识之后，在处理 物理和化学中有关计算问题的时候就比较顺利，这说明数学知识的学习对物理和化学的学 习起到积极的促进作用。这种迁移属于正迁移。D项正确。A项：零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响。与题干不符，排除。B项：逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。与题干不符，排除。C项：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影 响。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点学习迁移来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第81题统计正确率97.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记 82.单选题一位初中学生，在历史老师讲完课之后，都会通过列提纲，或思维导图的方法来巩固本节 课所学的知识。该学生用的学习策略是（）。A复述策略B组织策略C精细加工策略D组块策略正确答案是：B收起解析本题考查学习策略的分类。学习策略有认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认 知策略可以分为复述策略、精细加工策略和组织策略。其中，组织策略的方法有列提纲； 利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向 表）等。题干中，该生在历史老师讲完课之后，都会通过列提纲，或思维导图的方法来巩 固本节课所学的知识。这属于策略中的组织策略。B项正确。A.复述策略的方法有利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多 种感官参与；画线、圈点批注等。与题干不符，排除。C.精细加工策略的方法有记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词 法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。与题干不 符，排除。D.组块策略是指将零散的构件组成有意义的单元。组块策略就是将零散的构件组成有意义 的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。与题干不符，排 除。故正确答案为B。考点学习策略来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第82题统计正确率62.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记83.单选题进入初二之后，物理、化学科目不断开设，数学的难度不断增加。此时的学生相比较于小 学生更加容易接受。他们能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题，能够理解符号 的意义。这说明此刻的学生处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案是：D收起解析本题考查认知发展阶段论。皮亚杰将认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算 阶段和形式运算阶段。其中，形式运算阶段（11-16岁）的特征包括：（1）能够根据逻辑 推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做定的概 括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。题干中，学生根据逻辑推理、归纳或演绎方 式来解决问题，能够理解符号的意义，说明他们处于形式运算阶段。D项正确。A项：感知运动阶段（0-2岁）仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点 包括：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式； （3）获得了客体的永恒性（9-12个月）。与题干不符，排除。B项：前运算阶段（2-7岁）的特征包括：（1）“万物有灵论；（2） 一切以自我为中心； （3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）做出判断时只能运用一个 标准或维度。与题干不符，排除。C项：具体运算阶段（7-11岁）的特征包括：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守 恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和 规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特 征）。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点皮亚杰的认知发展阶段理论来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第83题统计正确率58.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记84.单选题进入高一之后，莉莉的偏科特别严重，喜欢数学、物理这类的学科；而且日常生活中喜欢 独处，不善于交际。莉莉的认知风格偏向于（）。A冲动型B场依存型C沉思型D场独立型正确答案是：D收起解析本题考查认知风格。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，认知风格分为场独 立型与场依存型；根据速度和成绩，认知风格分为沉思型与冲动型。其中，场独立型的学 生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾 向于对事物的独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象 的概念和理论，喜欢独处。题干中，莉莉喜欢数学、物理这类的学科，喜欢独处不善于交 际。因此，莉莉的认知风格偏向于场独立型。D项正确。A项：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成 自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。这种认知风格不利于学生在解决问题时获得 准确答案，容易给学生带来不利影响。与题干不符，排除。B项：场依存型的学生是“外部定向者，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客 观事物）作为信息加工的依据，容易受周围的人特别是权威人士的影响和干扰，善于察言 观色。与题干不符，排除。C项：沉思型的学生在作出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的 思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。与题干不符，排除。 故正确答案为D。考点个而差异与因材施教来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第84题统计正确率72.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记85.单选题2019年9月4日篮球世界杯A组最后一场较量中，中国男篮以59:72不敌委内瑞拉队， 以1胜2负的战绩无缘世界杯16强。篮球迷小涵看完本场直播之后，心情一直不好，并 且持续了很久，做什么事情都看起来无精打采的。小涵的情绪状态属于（）。A心境B激情C应激D热情正确答案是：A收起解析本题考查情绪分类。根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态划分为心 境、激情和应激。其中，心境是指个体的一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作 用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。题干中，小涵知道中国男篮为进入世界16强之后，一直不开心， 做什么事情都无精打采的。康康情绪状态属于心境。A项正确。B项：激情是指个体的一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。与题干不符，排 除。C项：应激是指在一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。 一方面，它可能提高人的激活能力，表现为急中生智、灵活应变；另一方面，它也可能使 人行为紊乱、判断失误，不能准确地做出符合当时目的的行动。与题干不符，排除。D项：热情不属于情绪的分类，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。点绪源 考情来2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第85题统计正确率80.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记86.单选题教师资格证模考大赛将于今日9点正式开始，大志既想参加模考，又想出门与微笑一起看 电影。这时大志所面对的动机冲突属于（）。A双趋冲突B趋避冲突C双避冲突D多重趋避冲突正确答案是：A收起解析本题考查动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其 中，双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同 等吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中，大志既想参加模考，又想 出门看电影，说明参加模考和看电影都是想满足的目标，属于双避冲突。A项正确。B项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希 望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。与题干不符，排除。C项：双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只 能避其一所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种 目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为Ao考点意志来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第86题统计正确率86.1 %答题时间0秒易错项B笔记添加笔记87.单选题戴风是一个活泼好动的学生，热爱交际，能说会道的，但是耐心不足，做作业粗枝大叶 的。戴风的气质类型可能是（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案是：B收起解析本题考查气质的类型。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一 种稳定的心理特征。气质类型包括多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。其中，多血质的气 质特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐 性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。题干中，戴风活泼好动，热爱交际，能 说会道的，但耐心不足，粗枝大叶。因此，戴风更偏向于多血质。B项正确。A项：胆汁质的气质特点是直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气 急、易感情用事、好冲动。与题干不符，排除。C项：黏液质的气质特点是安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚 韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏 生气。与题干不符，排除。D项：抑郁质的气质特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差， 容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点人/结构（气质、性格、自我调控）来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第87题统计正确率71.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记88.单选题读初三的晓月望着窗外飘忽不定的云彩，经常思考自己到底是谁，总觉得自己的人生没有 目的、没有方向感，对自己的人生感到彷徨迷失。晓月处于（）。A学前期B学龄期C青年期D成年早期正确答案是：C收起解析本题考查埃里克森的社会化发展理论.埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整 个发展过程可以划分为八个阶段，分别为婴儿期（0-1.5岁）、儿童早期（1.5-3岁）、学 前期（3-6、7岁）、学龄期（6、7-12岁）、青年期（12-18岁）、成年早期（18-30 岁）、成年中期（30-60岁）、成年晚期（60岁之后）。其中，青年期（12-18岁）这一 阶段的冲突是同一性对角色混乱，发展的任务是培养自我同一性。题干中，晓月读初三经 常思考自己到底是谁，总觉得自己的人生没有目的、没有方向感，对自己的人生感到彷徨 迷失，说明晓月处于青年期。C项正确。A项：学前期（3-6、7岁）这一阶段的冲突是主动感对内疚感，发展的主要任务是培养主 动性。与题干不符，排除。B项：学龄期（6、7-12岁）这一阶段的冲突是勤奋感对自卑感，发展的主要任务是培养 勤奋感。与题干不符，排除。D项：成年早期（18-30岁）这一阶段的冲突是亲密感对孤独感，发展亲密感，避免孤独 感。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点人落发展论（弗洛伊德、埃里克森）来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第88题统计正确率82.2%答题时间0秒 易错项 D 笔记 添加笔记 89.单选题读初二的小凯把日记写在电脑里，并且对文档进行加密，也不愿对长辈诉说心里话，甚至 连自己卧室房门都要贴上无事勿进有事敲门”的标识。小凯的做法体现了中学生身心发展 的（）。A过渡性B动荡性c闭锁性D独立性正确答案是：C收起解析本题考查中学生身心发展的特点。中学生身心发展的特点主要包括过渡性、闭锁性、社会 性、动荡性、独立性。其中，闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是 相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。中学生的心理逐渐显示出 闭锁性的特征，即他们的内心世界逐渐复杂，他们开始不轻易地表露内心世界。由于闭锁 性的特点，中学生常常不愿对长辈诉说心里话。中学生的年龄越大，其心理发展的闭锁性 就越明显。中学生在具有闭锁性心理的同时还有一个心理特点，即容易向同龄同性别的 人，特别是知己，暴露其真正的思想题干中，小凯把自己的日记加密，不愿和长辈说心 里话，甚至不愿意让父母进入自己的卧室，这些都体现了中学生身心发展的闭锁性。C项 正确。A项：过渡性是指中学生处于从儿童期向青年期发展的过渡时期，其心理发展具有过渡 性，主要表现在以下两个方面：第一，中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有青 年期的特点，处于半幼稚半成熟状态.第二，青少年期是人由童年向成年的转变时期。在 这一时期，青少年的各种心理特征逐渐接近成人，如由发育迅速趋向发展平稳，由人格差 异的不稳定到形成比较稳定的人格，特别明显地表现在由对成人的依赖到相对独立。与题 干不符，排除。B项：动荡性是指由于受到经验、见识等条件的限制，中学生的整个心理面貌表现出很不 稳定、动荡不安的特点。如情绪容易出现起伏，思想比较敏感，容易走极端。与题干不 符，排除。D项：独立性是指随着中学生生理的急剧发展和变化，中学生开始出现一定的“成人感”， 在一些行为活动、思维认识及社会交往方面表现出一定的成人模式。他们渴望他人把自己 当作成人来尊重和理解，由此增强了独立意识和独立性。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点正就处理异性交往来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第89题统计正确率84.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记90.单选题艾坤高考前的第一次模拟考成绩不理想，艾坤觉得模拟考没考好，高考肯定也考不好了， 以后就完了。心理老师范老师帮助艾坤正确看待考试，形成了正确的认识，消除了不合理 信念。范老师采用的心理辅导方法属于（）。A强化法B消退法c来访者中心疗法D合理情绪疗法正确答案是：D收起解析本题考查心理辅导的主要方法。心理辅导的方法主要包括强化法、惩罚法、消退法、系统 脱敏法、来访者中心疗法和合理情绪疗法。其中，心理学家艾利斯曾提出合理情绪疗法。 他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念营造健康的情绪，不合理的观念导致负 向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。A：指诱发性事件，即个体遇到的主要事 实、行为、事件。B：个体对A的信念、观点，即个体遇到诱发性事件之后相应而生的信 念。C：事件造成的情绪结果，即在特定情境下，个体的情绪及行为的结果。题干中，艾 坤出现了模拟考没考好，高考就一定考不好，以后就完了的非合理信念，范老师帮助艾 坤正确看待考试，形成了正确的认识，消除了不合理信念，这属于合理情绪疗法。D项正 确。A项：强化法又称操作条件疗法，是应用操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据 行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。具体操作方法：每当 学生出现所期望的心理与目标行为时，或者在一种符合要求的良好行为出现之后，采取奖 励办法立刻强化，以增强此种行为出现的频率。与题干不符，排除。B项：消退法是通过停止对某种不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为治疗 方法。与题干不符，排除。C项：来访者中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的。他是人本主义心理疗法的主要代 表。来访者中心疗法通过为来访者创造无条件支持与鼓励的氛围使来访者能够深化自我认 识、发现自我潜能并且回归本我。来访者通过改善“自我或自我意识来充分发挥积极向上 的、自我肯定的、自我实现的和无限成长的潜力，以改变自我适应不良的行为，矫正自身 的心理问题。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点心理辅导的主要方法来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第90题统计正确率72.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记91.单选题高一开学小明拎着大包小包的行李，终于赶上了公交，正好坐在公交车的最后一个座位 上。不久，有一个怀孕的阿姨上车了，小明立刻拿着自己大包小包的行李站起来，为阿姨 让座。这属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为正确答案是：D收起解析本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括四种基本心理成分：（1）道德认识； （2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行为。其中，道德行为是实现道德动机的行 为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现，是衡量品德的重要标 志。题干中，小明虽然开学带着很多行李，但是依然毫不犹豫地为怀孕的阿姨让座。这属 于品德结构中的道德行为。D项正确。A项：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分，是学 生品德形成的基础。与题干不符，排除。B项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行 为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。与题干不符，排除。C项：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是 调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点品德概述来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第91题统计正确率93.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记92.单选题
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号